Evaluación del impacto de la intervención educativa en pacientes diagnosticados con glaucoma primario de ángulo abierto desde el 1 de enero del 2018 hasta el 31 de agosto del 2018 en UAPO Hualpén
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Fecha
2018
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El glaucoma es una patología del globo ocular de tipo crónica, progresiva e irreversible
que se caracteriza principalmente por el aumento de la presión intraocular. Ataca
directamente al nervio óptico dañando las fibras retinales, lo que finalmente se traduce
en una disminución en primera instancia de la visión periférica, actuando como una
enfermedad silenciosa donde gran parte del porcentaje de las personas que la poseen
no lo saben. En el presente trabajo de investigación se pretende determinar el impacto
de una determinada intervención educativa en pacientes recientemente diagnosticados
con glaucoma primario de ángulo abierto (GPAA), que corresponden desde el 1 de
enero del 2018 hasta el 31 de agosto del 2018.
El estudio sigue un enfoque cuantitativo de tipo pre-experimental, con un grupo de
pacientes recientemente diagnosticados con GPAA, a quienes se les aplica un pre y
post test para determinar el conocimiento y conductas habituales en ellos para abordar
el tratamiento del glaucoma. Participan dieciocho pacientes usuarios pertenecientes a la
unidad de atención primaria oftalmológica (UAPO) Hualpencillo, inscritos en el sistema
público de salud de la comuna de Hualpén que corresponden al grupo en estudio,
quienes fueron intervenidos en las dependencias del Centro de salud familiar
(CESFAM) Hualpencillo.
Los resultados muestran que el desarrollo de la intervención educativa es
significativamente efectivo al producir cambios en las conductas y conocimiento de los
pacientes. Se realizaron encuestas evaluando estas variables, antes y después de la
intervención, observándose cambios positivos tanto en los promedios como en la
desviación típica que caracterizan los resultados. Con los análisis de la prueba
estadística no paramétrica, luego del desarrollo de la intervención, arroja un aumento en
el promedio de respuestas donde los resultados son uniformes o menos dispersos en
relación al pre test (p=0,028<p0,05), lo que significa que los pacientes obtuvieron mejores resultados en la evaluación realizada después de la intervención; lo que
permite, finalmente, concluir que la intervención educativa ha sido efectiva para lograr
un cambio positivo en cuanto a las conductas y conocimiento de los pacientes.
Notas
Unidad de Investigación (Tecnólogo Médico con especialidad en Oftalmología)
Palabras clave
Glaucoma, Cuidado e Higiene, Enseñanza, Investigaciones, Chile, Hualpén