Proyecto de gestión pedagógica orientado a potenciar la resiliencia de los docentes en una educación en contexto de encierro dentro de la escuela E-508 de Quillota
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Fecha
2017
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Los profesores tienen un rol fundamental dentro del sistema educativo: el de
mediador del aprendizaje. Dentro de esta labor, el educador debe ser el
responsable de entregar un aprendizaje significativo a sus estudiantes,
desarrollando a la vez, habilidades, capacidades y destrezas. Sin embargo,
trabajar en un aula en contexto de encierro, implica desarrollar en un profesor
habilidades que van ligadas al ámbito emocional, y que son totalmente diferentes
al trabajo de aula en una escuela común, ya que se busca educar a personas
adultas que retoman sus estudios, privadas de libertad y que se encuentran
insertas en un submundo, donde prima la violencia y la vulnerabilidad. Por lo
anterior, nuestro objetivo planteado en esta investigación es la de potenciar la
resiliencia de los docentes en una educación en contexto de encierro dentro de la
escuela E-508 de Quillota. La metodología del proyecto, se basa en una
investigación-acción de carácter mixto, enfocado principalmente en el ámbito
cualitativo, para evidenciar el desarrollo de la resiliencia en los educadores, y así
poder identificar qué habilidades poseen los profesores, como también cuáles son
aquellos factores necesarios para reforzarlas. Para la recogida de datos se
utilizarán tres instrumentos, una pauta de observación no participativa dentro de la
escuela, una entrevista semiestructurada, la que se realizó al director y
coordinador educacional, y una encuesta likert a los profesores de la institución
educativa.
En síntesis, resulta categórica la importancia del profesor como mediador del
proceso pedagógico, pero más aún la capacidad de resiliencia que posee el
educador, para generar un ambiente armónico y positivo en la sala de clases,
donde sea un agente transformador y motivador de sus estudiantes, desarrollando
habilidades cognitivas, valóricas y afectivas en un escenario poco compatible para
educar.
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular)
Palabras clave
Vinculación con el medio, Resiliencia, Investigaciones, Chile, Administración Escolar