Plan de mejoramiento educativo : Centro Educacional República Mexicana
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Fecha
2018
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En la presente investigación se desarrollará un Plan de Mejoramiento Educativo (PME) al
Centro República Mexicana perteneciente a la comuna de Pedro Aguirre Cerda, donde su fase
inicial de diagnóstico será recopilada a través de una encuesta de satisfacción que logrará
medir la percepción de los Docentes y Directivos del Establecimiento. Es importante señalar
que el instrumento aplicado está basado en las cuatro Dimensiones y Sub Dimensiones que
establece el modelo de Gestión Escolar Chileno.
Esta investigación abordará las fases correspondientes al PME, Diagnóstico, Planificación,
Implementación, Evaluación, y abordará las Dimensiones y Sub Dimensiones correspondientes
a Liderazgo, Gestión Pedagógica, Convivencia, y Gestión de Recursos, aquellas que lograrán
alcanzar los objetivos propuestos por el establecimiento.
Por otro lado, se nos hace imprescindible mencionar en este estudio la importancia que tiene
el Ministerio de Educación y sus organismos nacionales como la Agencia De Calidad, Consejo
Nacional De Educación y Superintendencia; organismos del estado que se preocupan de la
calidad, supervisión y evaluación de las escuelas de nuestro país, con el fin de generar mejoras
y eliminar brechas que dificultan el avance en los aprendizajes de los alumnos.
Para poder establecer mejoras y generar cambios de calidad en la escuela, nuestro análisis
estadístico entregado a través de la encuesta arrojó como resultado aquellas áreas que
necesitan de intervención: Las áreas para ser intervenidas en este estudio corresponden a
Gestión Pedagógica (de carácter obligatoria) y las sub dimensiones correspondientes, la
segunda dimensión corresponde a Gestión de Recursos y sus sub dimensiones
correspondientes. No podemos dejar de nombrar la importancia que tiene La dimensión de
Gestión Curricular, ya que tiene como objetivo fundamental, lograr el aprendizaje de calidad y
desarrollo de habilidades de todos los estudiantes, que forman parte del aula educativa. Para
esto los docentes deben ser partícipes de un trabajo colaborativo, disciplinado y monitoreado
en conjunto al equipo directivo- equipo técnico pedagógico y docentes especialistas. Con el fin
de potenciar aquellos aprendizajes deficientes y poder aplicar nuevas prácticas pedagógicas
que serán el motor para intervenir en los procesos educativos de los alumnos. Este trabajo
colaborativo entre profesionales facilitará detectar a tiempo aquellas dificultades de
aprendizaje de los alumnos, permitirá responder a la diversidad de aula que tenemos hoy en
día en las salas de clases, también alinear el trabajo curricular que se espera para cada nivel
educativo del país. Esto conllevará a eliminar brechas sociales y a dar mayores oportunidades
a nuestros estudiantes. La segunda dimensión que obtuvo una baja en sus resultados fue la
Dimensión de Gestión de Recursos, y sus sub dimensiones correspondientes. Esta dimensión
tiene como labor principal proveer de recursos educativos y financieros a los establecimientos
del País, velará por otorgar buenas condiciones laborales a todos los integrantes del
establecimiento, promoverá el perfeccionamiento de los docentes, a través de capacitaciones
de temas relevantes, metodologías de aprendizaje etc. Administrará de forma correcta
aquellos recursos que impactarán directamente al desarrollo de los estudiantes, incorporará
especialistas para fortalecer la diversidad en el aula con el único fin de enriquecer el
aprendizaje de los alumnos que se encuentran en desventaja del resto de los otros centros
educativos del país y de la comuna Pedro Aguirre Cerda.
Con las áreas detectadas se formulará un plan de mejoramiento educativo, que tendrá como
fin una lógica de progreso continuo, donde se involucrarán a todos los participantes del centro,
y que contenga objetivos claros. Por otra parte, se nos hace necesario generar la aplicación de
este PME, ya que la realidad del establecimiento pertenece a un contexto vulnerable con un
alto índice de niños prioritarios. Es por esta situación que este Plan de Mejoramiento Educativo
podrá recabar clara información con el fin de abordar aquellas áreas que se encuentran en
debilidad, y para su progreso poder establecer líneas de acción, actividades, metas y recursos
a un tiempo estimado de 4 años.
Notas
Seminario (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Mejoramiento de la Educación, Chile, Pedro Aguirre Cerda