Marco descriptivo para elaborar guías de aprendizaje en el área de la comprensión lectora para NB2
No hay miniatura disponible
Archivos
Fecha
2010
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Uno de los grandes problemas que debe afrontar la educación chilena está
relacionado con la lectura y específicamente con la habilidad de comprensión
lectora. Situación que se refleja nítidamente en los bajos resultados obtenidos en
evaluaciones de carácter internacional de las que nuestro país ha sido partícipe.
El dominio de la comprensión lectora es complejo y, a pesar de los avances
en ésta area, aún no se logran las respuestas necesarias para superar sus
dificultades y/o una correcta utilización de estrategias para lograr su
consolidación.
De acuerdo a lo anterior, esta investigación se centra en la creación de un
marco descriptivo para elaborar guías de aprendizaje que trabajen la comprensión
lectora en NB2.
En las páginas siguientes, se hace alusión al planteamiento del estudio,
específicamente el problema que motiva esta investigación, sus fundamentos,
objetivos y limitaciones.
Posteriormente, se mencionan los sustentos teóricos que respaldan este
trabajo, los que permiten consolidar y reafirmar la creación de las guías de
aprendizaje a objeto de contribuir al proceso de enseñanza de los docentes de
nuestro país y fortalecer significativamente el aprendizaje de los alumnos.
Se continúa con la presentación del diseño y objetivos metodológicos
necesarios en esta investigación, como también los lineamientos e indagación
bibliográfica imprescindible en la validación y sustentación de nuestro análisis.
Finalmente, se reseña la conclusión obtenida de todo el proceso y se anexa
el producto final de esta labor.
Notas
Tesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)
Palabras clave
Comprensión de Lectura, Enseñanza Básica, Guías