Determinar en qué grado influye la clase sociocultural en las habilidades linguísticas de comprensión oral, comprensión escrita, producción oral y producción escrita
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Fecha
1998
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
A partir de la interrogante que nos surge acerca de la influencia de la clase
sociocultural en las habilidades de Comprensión Escrita, Comprensión Oral,
Producción Escrita y Producción Oral, hemos considerado dicha influencia a partir de
un trabajo exploratorio de modo de establecer conclusiones, proyectando la
información a los profesionales involucrados en el área de educación.
La presente tesis se divide en cuatro temas fundamentales. El primero es el
Planteamiento del Problema, que abarca los Antecedentes del Problema y los
Objetivos de la Investigación.
El segundo tema es el Marco Teórico, dentro del cual se abordan los tópicos de
caracterización del Concepto de Clase Sociocultural, y de las Habilidades
Lingüísticas: Lectura, Escritura, Expresión Oral y Comprensión Oral.
En el tercer y cuarto tema se describen la Hipótesis y la Investigación, presentando en
este último la Metodología, la Muestra, Aplicación y Descripción de los
Instrumentos, Tabulación , Análisis e Interpretación de Resultados y Conclusiones.
Notas
Tesis (Psicopedagogo)
Palabras clave
Apresto (Lecto-Escritura), Comprensión de Lectura, Habilidades lingüísticas, Chile