El juego dramático como metodología de enseñanza para el trabajo colaborativo en gimnasia rítmica
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Fecha
2016
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente Seminario de Grado tiene como objetivo "evaluar el impacto del
juego dramático en el trabajo colaborativo y evaluar de qué manera los participantes
perciben dicha intervención. Específicamente en estudiantes que participan de un taller
deportivo en instituciones extra escolares.
Las variables que presenta este estudio son dos, la primera corresponde a los
cambios o resultados obtenidos en el trabajo colaborativo, mientras que la segunda hace
alusión a la percepción de los sujetos estudiados sobre el taller de juego dramático.
La metodología que se utilizó para obtener los datos del análisis corresponde a un
tipo experimental de alcance exploratorio, en donde se examinaron las situaciones
observadas en la institución intervenida antes y después de la aplicación del proyecto por
medio del juego dramático, donde los instrumentos de evaluación utilizados fueron: test
de percepción y observación del trabajo colaborativo, aplicados en ambas instancias de
evaluación.
Se hizo un análisis de frecuencias y porcentajes de los datos obtenidos, arrojando
como resultado un avance progresivo en el desempeño de los sujetos evaluados, tanto en
la percepción del taller de juego dramático, como en la observación del trabajo
colaborativo.
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Métodos de Enseñanza, Juegos, Enseñanza Creativa, Educación Física Enseñanza Básica, Chile