Representaciones sociales de los docentes y directivos, en relación al quehacer del equipo multidisciplinario del establecimiento municipal María Luisa Bombal de la ciudad de Valparaís
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2015
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Universidad Andrés Bello
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Resumen
Actualmente, en el escenario educativo la incorporación de profesionales de apoyo se hace cada vez más recurrente, los cuales conforman equipos multidisciplinarios al interior de las unidades educativas, pese a lo anterior aún se observa un conocimiento poco específico y dispar del quehacer de los integrantes de estos equipos, por parte de la comunidad educativa, incluyendo a docentes y directivos, población objeto del presente estudio.
En esta investigación se propuso indagar en las representaciones sociales del quehacer del equipo multidisciplinario, en los docentes y directivos del establecimiento municipal María Luisa Bombal de la ciudad de Valparaíso.
Esta investigación está concebida desde el concepto de las Representaciones Sociales, cuyo análisis concluye en el conocimiento, creencias y actitudes que poseen docentes y directivos sobre los profesionales que constituyen el equipo multidisciplinario. Otro aspecto a considerar en este estudio, fue explorar los contenidos de las políticas educacionales presentes en las representaciones sociales de los docentes y directivos.
Currently, in the educational scenario, the incorporation of support professionals becomes increasingly recurrent, which form multidisciplinary teams within educational units. Despite this, we can still observe a non- specific and different knowledge of the work of members these teams, by the education community, including teachers and principals, target population of this study. In this research it was aimed to find in the social representations of the work of the multidisciplinary team, teachers and principals in municipal school Liceo Técnico Profesional María Luisa Bombal of Valparaiso. This research is designed from the concept of social representations, the analysis concludes on knowledge, beliefs and attitudes that have teachers and principals about professionals who make up the multidisciplinary team. Another aspect to consider in this study was to explore the contents of educational policies present in the social representations of teachers and principals.
Currently, in the educational scenario, the incorporation of support professionals becomes increasingly recurrent, which form multidisciplinary teams within educational units. Despite this, we can still observe a non- specific and different knowledge of the work of members these teams, by the education community, including teachers and principals, target population of this study. In this research it was aimed to find in the social representations of the work of the multidisciplinary team, teachers and principals in municipal school Liceo Técnico Profesional María Luisa Bombal of Valparaiso. This research is designed from the concept of social representations, the analysis concludes on knowledge, beliefs and attitudes that have teachers and principals about professionals who make up the multidisciplinary team. Another aspect to consider in this study was to explore the contents of educational policies present in the social representations of teachers and principals.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Subvención Estatal a la Educación, Administradores Escolares, Entrenamiento en Servicio, Chile, Formación Profesional