A Study in EFL Primary School Learners of 7th Grade Based on Affective Learning Strategies
Cargando...
Archivos
Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Debido a las experiencias anteriores recogidas durante nuestra práctica, nos dimos cuenta de que los estudiantes no se sienten cómodos al momento de utilizar el L2 (Inglés), como consecuencia de experimentar algunas emociones negativas que se destacan en esta investigación, tales como: el miedo, el estrés, el nerviosismo, especialmente a causa de la ansiedad.
La presente investigación analiza los beneficios de la utilización de algunas estrategias de aprendizaje afectivo, que dicen relación con el uso de juegos, música relajante, meditación y el humor como forma de reducir los niveles de ansiedad en los estudiantes de séptimo grado del colegio Gabriela Mistral ubicado en Quilpué, Chile.
Mediante la administración de pruebas de ansiedad y la aplicación de cuestionarios a los estudiantes, se obtuvieron algunos datos importantes y se pudo demostrar la percepción de algunos de los beneficios que se obtienen al utilizar algunas estrategias afectivas en las clases de inglés como lengua extranjera.
Due to previous experiences gathered during our practicum, we realized that students do not feel comfortable at the moment of using the L2 (English) as a consequence of experimenting sorne negative emotions, highlighted in this investigation such as: fear, stress, nervousness and especially because of anxiety. The present research discusses the benefits of using sorne Affective Learning Strategies that are related to the use of games, relaxing music, meditation and humor as a way to lower the levels of anxiety in ih grade students at Gabriela Mistral School located in Quilpué, Chile. By administering anxiety tests and giving out questionnaires to the students, sorne important data was obtained and it was possible to demonstrate learners' perception of sorne of the benefits obtained when using sorne Affective Strategies in EFL classes.
Due to previous experiences gathered during our practicum, we realized that students do not feel comfortable at the moment of using the L2 (English) as a consequence of experimenting sorne negative emotions, highlighted in this investigation such as: fear, stress, nervousness and especially because of anxiety. The present research discusses the benefits of using sorne Affective Learning Strategies that are related to the use of games, relaxing music, meditation and humor as a way to lower the levels of anxiety in ih grade students at Gabriela Mistral School located in Quilpué, Chile. By administering anxiety tests and giving out questionnaires to the students, sorne important data was obtained and it was possible to demonstrate learners' perception of sorne of the benefits obtained when using sorne Affective Strategies in EFL classes.
Notas
Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)
Palabras clave
Estrategias de Aprendizaje, Inglés Enseñanza Básica, Hablantes Extranjeros