UtilizaciĆ³n de software educativo para mejorar el proceso lector
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Fecha
2003
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Este trabajo tiene por objetivo principal, presentar una investigaciĆ³n
cuasiexperimental basada en el Proyecto de InnovaciĆ³n "ImplementaciĆ³n del
Laboratorio de InformƔtica Educativa, para el Trabajo y Apoyo en la Lectura", cuyas
autoras son MarĆa Alejandra AcuƱa, Andrea Saavedra y Patricia Toro, estudiantes del
Ćŗltimo semestre de la Carrera de EducaciĆ³n General BĆ”sica de la Universidad
Nacional AndrĆ©s Bello. Todo esto, como parte de su Seminario de TĆtulo, para
acceder al grado de Profesor de EducaciĆ³n General BĆ”sica y Licenciatura en
EducaciĆ³n.
Esta investigaciĆ³n estĆ” basada en el uso de software educativo, integrado con el
Subsector de Lenguaje y ComunicaciĆ³n, mĆ”s especĆficamente en el proceso de
lectura.
En primer lugar se justifica el Planteamiento del Problema, apoyƔndonos en
aplicaciones realizadas en distintos campos de investigaciĆ³n educativa.
En segundo lugar y para enmarcar las metas planteadas con relaciĆ³n a nuestra
investigaciĆ³n, son presentados los Objetivos, general como especĆficos.
Para esto se ha tomado como Marco TeĆ³rico, informaciĆ³n de acuerdo al Ć”rea
especĆfica de estudio, la importancia de la tecnologĆa educativa en aspectos
histĆ³ricos y sociales, y cĆ³mo se ha ido introduciendo en la educaciĆ³n. Se comienza
con distintas miradas conceptuales, el enfrentamiento de la TecnologĆa con la
EducaciĆ³n, los recursos didĆ”cticos y tĆ©cnicos necesarios para su utilizaciĆ³n, la
lectura, sus mƩtodos y los aprendizajes que se consiguen. Finalizando con las formas
de utilizaciĆ³n de medios informĆ”ticos en los contextos educativos.
Como Marco MetodolĆ³gico, se conocerĆ”n las variables en estudio, tanto
dependiente como independientes, los tipos de intervenciĆ³n y el Planteamiento de
HipĆ³tesis, lo que validarĆ” o invalidarĆ” nuestra investigaciĆ³n.
En los Aspectos MetodolĆ³gicos, se incluye el tipo de investigaciĆ³n, que es
Cuantitativa, el tipo de diseƱo, que es Cuasiexperimental y el Universo considerado
para la obtenciĆ³n de la muestra.
Un punto importante de mencionar son las Fuentes de InformaciĆ³n, ya que se
utilizaron variados instrumentos de recolecciĆ³n de datos, como encuestas y pre y post
test, las que nos definieron la situaciĆ³n real del momento en que se encontraban los
alumnos con relaciĆ³n a los objetivos a medir. AquĆ se describen tambiĆ©n los
procedimientos metodolĆ³gicos que nos permitieron realizar en forma Ć³ptima nuestra
investigaciĆ³n.
Se finaliza la Tesis con la presentaciĆ³n de los resultados obtenidos, utilizando
el programa estadĆstico Estadistical Package Social Science, el que nos permitiĆ³ la
presentaciĆ³n de datos, resultados y prueba de hipĆ³tesis, que nos llevĆ³ a replanteamos
el problema y presentar posibles hipĆ³tesis que mejorarĆan o validarĆan la
investigaciĆ³n en otra situaciĆ³n de estudio.
Notas
Tesis (EducaciĆ³n Parvularia, Licenciado en EducaciĆ³n)
Palabras clave
Lectura, Software Educativos, Software Educativos Para Mejorar El Proceso Lector, Santiago, RegiĆ³n Metropolitana, Chile