Estudios de las percepciones de los profesores guías sobre sus prácticas pedagógicas en el desarrollo de la asignatura Seminario de Integración Profesional, en el Instituto Profesional Providencia, Escuela de Educación, sede Concepción
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente trabajo intenta estudiar el pensamiento del profesor una institución de
educación superior a través de sus creencias pedagógicas dentro de un enfoque cualitativo. El
enfoque cualitativo asume los principios de la fenomenología, cuya propuesta pretende
comprender los fenómenos del ámbito individual y de la experiencia de los sujetos. Asimismo,
estudia los fenómenos desde la perspectiva de los sujetos de manera que se pueda acceder a la interpretación de su mundo.
El objetivo de esta investigación es comprender las percepciones de los profesores guías
sobre sus prácticas pedagógicas en el desarrollo de Seminarios de integración profesional.
Se pretende identificar y describir las percepciones que posee un
determinado grupo de personas, respecto del rol desempeñado como profesor guía en la
asignatura Seminario de Integración Profesional en una institución de educación superior de la
VIII región. Para este fin, se considera oportuno el uso de una metodología cualitativa, puesto
que persigue un entendimiento, una comprensión en profundidad, sin perder de vista la riqueza
que implica la interpretación subjetiva de cada sujeto frente a hechos sociales y particularmente frente al proceso de endoculturación llevado a cabo por la educación formal.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Métodos de Aprendizaje., Práctica Docente.