Estrategias para facilitar la comprensión lectora en el nivel NB2 de Enseñanza Básica
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Fecha
2012
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Para nosotros como docentes, es primordial que nuestros alumnos y alumnas sean capaces de desarrollarse plenamente tanto personal como académicamente. Para aquellos profesores que enseñamos Lenguaje y Comunicación, uno de los objetivos más esperados de este desarrollo
académico, está ligado fuertemente a la capacidad que ellos y ellas tengan de comprender lo que leen.
El poder desarrollar la habilidad de procesar, sacar deducciones, obtener ideas y dar sentido a todo lo que leen, es fundamental, no sólo para su buen desempeño en Lenguaje, sino que para la vida en general. El comprender lo que leemos abre las puertas a nuevos conocimientos, no sólo en el ámbito académico, sino que en todos los aspectos de la vida cotidiana, como desde
leer el diario, hasta comprender una receta de cocina.
Por este motivo, esta Investigación Bibliográfica está centrada en identificar las estrategias de comprensión lectora para niños del NB2 (tercer y cuarto de enseñanza básica), y poder dar a conocer estas herramientas, para que sean aplicadas por los docentes, tomando en onsideración las particularidades de sus alumnos, para así lograr que cada vez sean más los niños que se embarquen en la aventura de leer de forma exitosa.
Notas
Tesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)
Palabras clave
Estrategias de Aprendizaje, Comprensión de Lectura, Enseñanza Básica, Herramientas y Orientación Educacional, Chile