El editor de partituras Music Time y el desarrollo de la lectura musical en estudiantes de sexto año básico del Colegio Anglo Maipú

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dc.contributor.advisorPuentes Reyes, Priscila
dc.contributor.authorZúñiga García, Alex Mauricio
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2020-07-13T16:50:36Z
dc.date.available2020-07-13T16:50:36Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractEste seminario de grado trata de cómo se puede desarrollar la lectura musical en los alumnos y alumnas de sexto básico del Colegio Anglo Maipú, a través de la utilización de un editor de partituras de uso sencillo como es el software Music Time, por medio del cual los y las docentes de educación general básica, educación preescolar y educación musical, iniciarán en la lectura musical con notación convencional de partituras simples a los educandos, del grado antes mencionado, y cuyos resultados podrían ser extendibles a la generalidad de la educación preescolar y básica en los establecimientos municipalizados y particulares subvencionados que no cuenten con un profesor especialista en la asignatura de música, pero que si cumplan con los requisitos técnicos de equipamiento tecnológico como proyector data show, telón de proyección, sistema de audio incorporado, notebook o netbook y el software editor de partituras, de modo de realizar un trabajo sistemático y acorde al lenguaje musical universal. Así mismo, se darán luces del aporte del uso de las tics en las clases de educación musical para los alumnos y alumnas de sexto básico del Colegio Anglo Maipú, generalizables a todos los niveles de la educación básica del mismo establecimiento educacional y a otros de similares o mayores características en infraestructura tecnológica, fundamentando la incorporación de ésta en teorías de la inteligencia como la propuesta por Howard Gardner (1983) "Teoría de las Inteligencias Múltiples", centrándonos en la inteligencia musical y la potenciación de la lectura musical en notación convencional de la música, es decir, leer música desde una partitura a través de un editor de partituras y ejecutarla instrumentalmente en flauta dulce, guitarra, teclado o metalófono.es
dc.description.abstractThis seminar grade is how to develop music reading in students from sixth grade Anglo Maipú College , through the use of a score editor is easy to use as the Music Time software , by which the teachers of basic education , early childhood education and music education start in reading music notation with simple conventional learners scores, the aforementioned degree , the results may be extendable to the generality of preschool and basic education in municipal schools and subsidized private that do not have a specialist teacher in the subject of music, but if you meet the technical requirements of technological equipment as data show projector projection backdrop , built audio system , notebook or netbook and score editor software , in order to perform a systematic and consistent work to universal musical language . Also, lights the contribution of the use of tics in music education classes for students from sixth grade Anglo Maipú College , will be generalizable to all levels of basic education in the same educational establishment and other similar or major features in technology infrastructure , basing its incorporation in theories of intelligence as proposed by Howard Gardner ( 1983) " Theory of Multiple Intelligences , I focus on musical intelligence and empowerment of reading music in conventional notation music, that is, read music from a score by a score editor and run it instrumentally in flute, guitar, keyboard or xylophone .
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14500
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectLectura Musicales
dc.subjectPartiturases
dc.subjectInnovaciones Tecnológicases
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectChilees
dc.subjectMaipúes
dc.titleEl editor de partituras Music Time y el desarrollo de la lectura musical en estudiantes de sexto año básico del Colegio Anglo Maipúes
dc.typeTesises
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