Aplicación de un modelo didáctico para favorecer las competencias investigativas en la asignatura de matemática en alumnos de octavo año básico del Colegio Nuevo Milenio de Villa Alemana
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Date
2014
Authors
Ponce Trujillo, Glenda Natalia.
Sánchez Alvarez, María Isabel.
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
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Abstract
"Moreno ( 1992) señala que "mejora de la escuela" es el término utilizado para referirse a "todo
esfuerz.o de desarrollo que tiene como foco de atención definido el Centro educativo considerado
en su totalidad". De este modo se trata, en un enfoque más amplio, de la calidad educativa, de
generar condiciones internas de los centros que promuevan el propio desarrollo de la
organización"1
Teniendo presente lo anteriormente expuesto es que esta investigación se realizó con el fin de
verificar la eficiencia de un Modelo Didáctico de Investigación Científica en el Aula, como una
metodología innovadora, en el mejoramiento de los aprendizajes de la asignatura de Matemática
en un grupo de alumnos de Octavo año Básico de un Colegio Particular Subvencionado
Científico- Humanista de la comuna de Villa Alemana.
El uso de metodologías innovadoras, incluyendo el uso de TICs, son aspectos considerados en las recomendaciones metodológicas de los programas oficiales de estudio con ajuste curricular
del Mineduc, actualmente en vigencia. Por lo tanto, se decidió implementar un Modelo
Didáctico, validado por expertos, que favorece el desarrollo de competencias investigativas, con
el fin de comprobar su eficiencia en el logro de aprendizajes de la asignatura de Matemática y de
esta manera poder aplicarlo posteriormente en otras asignaturas del área científica.
Se aplicó el Modelo Didáctico de Investigación Científica en el Aula en el desarrollo de una
Unidad de Aprendizaje para los alumnos de un curso de Octavo año Básico y una metodología tradicional en el curso paralelo.
Al final de la unidad, se aplicaron encuestas de satisfacción a los alumnos y a algunos Directivos
y profesores que facilitaron la investigación, se compararon los resultados en términos de logro
de aprendizaje, evidenciándose un aumento en el rendimiento en el curso que trabajó con la metodología innovadora.
A partir de estos resultados, se elaboró un plan de mejoramiento de los aprendizajes para ser
aplicado el año 2015, en las asignaturas de Matemática, Biología, Física y Química, de Primero
a Cuarto año Medio del Colegio Nuevo Milenio de Villa Alemana, donde se ha realizado esta investigación.
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Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Keywords
Matemáticas, Investigaciones, Enseñanza Básica., Chile, Villa Alemana