Estudio en didáctica universitaria de arquitectura de la universidad Andrés Bello-Viña del Mar : Análisis del discurso formativo docente
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Fecha
2009
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente investigación pretende delinear los fundamentos básicos de la
Didáctica de la Arquitectura, desde la narrativa de los "Expertos" de una
universidad especifica de nuestra región, a partir de los discursos de sus
propios profesores.
Actualmente existe un amplio número de universidades que imparten la carrera
de arquitectura a lo largo de todo el país, y aún no se ha declarado un acuerdo
desde los propios arquitectos sobre qué enseñar y cómo entrenar a los
estudiantes, como tampoco cuáles son las habilidades y actitudes que se
requieren para insertar laboralmente a los futuros profesionales.
Conocer las necesidades reales de mercado y el rol del arquitecto es
fundamental para orientar las mallas curriculares de las escuelas de
arquitectura, y definir las propias identidades de las diversas zonas geográficas
y climáticas donde finalmente se desempeñaran los futuros profesionales.
Ampliar el campo laboral es otra necesidad latente en el ejercicio de la
arquitectura que actualmente siendo poco valorada no logra apropiarse de otras
plazas
Notas
Tesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Enseñanza Universitaria Evaluación