Prácticas de integración cultural en niños, niñas y adolescentes migrantes y no migrantes de 6to a 8vo básico en la Escuela Superior Nº1 de Quillota
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Fecha
2022
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La investigación, es elaborada por estudiantes de quinto año de la carrera de Trabajo Social los
cuales se encuentran optando al título profesional otorgado por la universidad Andrés Bello. Se
centra en la elaboración de un documento correspondiente a la entrega del seminario de título,
que busca responder a la pregunta investigativa ¿Cuáles son las prácticas de integración cultural
que tiene la Escuela Superior Nº1 de Quillota con los niños, niñas y adolescentes migrantes y
no migrantes de 6to a 8vo básico?. El escrito tiene por objetivo conocer y describir las prácticas
de integración cultural en niños, niñas y adolescentes migrantes en la Escuela Superior Nº1 de la
comuna de Quillota.
Para efecto del documento, se desarrollaron diversos apartados que permiten abordar el tema
de investigación con relación a las prácticas de integración cultural en niños, niñas y adolescentes
migrantes y no migrantes. Este se compone de seis grandes apartados, los cuales son: Capítulo I
“Planteamiento del Problema”, Capítulo II “Marco Conceptual-Teórico”, el Capítulo III “Marco
metodológico”, el Capítulo IV “Presentación de análisis e interpretación de resultados”, el
Capítulo V “Conclusiones” de la investigación y por último el Capítulo VI “Bibliografía”. Dentro del
primer apartado, se presentan y describen las etapas de la investigación, se entregan
antecedentes que permitieron formular el problema, el cual da paso a la pregunta de
investigación y objetivos general como específicos, posteriormente se genera una justificación
que sustenta la investigación, siendo fundamental el quehacer profesional. El segundo apartado,
corresponde a la presentación del capítulo II donde se aborda el marco teórico que contiene los
principales conceptos de la investigación, como migración, interculturalidad, integración,
inclusión, diversidad y por último, cómo estos conceptos se visualizan en el ámbito educacional.
Continuando, dentro del capítulo III se desarrolla e indica el tipo de estudio, alcance temporal,
enfoque, diseño, técnica de investigación, recolección de datos, variables, muestra y los
métodos de análisis, luego el capítulo IV se presenta el análisis de resultados y en el capítulo V
las conclusiones que darán cuenta de los objetivos del estudio, se cierra el estudio relevando los
aspectos más significativos y para finalizar en capítulo VI se encuentra la bibliografía utilizada para
la investigación.
Notas
Seminario (Trabajador/a Social)
Palabras clave
Integración Escolar, Educación Multicultural, Niños Inmigrantes, Enseñanza Básica, Chile, Quillota