Mejorando las habilidades de comprensión lectora y resolución de problemas, a través de la intervención de las prácticas docentes en segundo básico de la escuela rural "Alvaro Vargas Miranda" comuna de Queilen año 2015
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Fecha
2015
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio subyace sobre la base de presentar una propuesta de
mejoramiento institucional que posibilite optimizar los aprendizajes orientados a las
habilidades de comprensión lectora y resolución de problemas de los estudiantes de
Segundo Básico de la Escuela Rural "Álvaro Vargas Miranda" de la localidad de Santa
María, RBD: 8241-4, perteneciente a la comuna de Queilen, Provincia de Chiloé -ello
, a través de la intervención de estrategias constructivistas y refuerzos pedagógicos
aplicadas como proceso en el aula en las áreas de Lenguaje .
Para este efecto, de un contexto de 150 estudiantes, comprendidos entre
subsistema de Educación Parvularia y Básica, se seleccionó de Segundo Básico, a un
total de 9 estudiantes. Se tiene presente que este curso provenía de un Primero Básico
(año curricular 2014) y que contaba a esa fecha con 14 estudiantes.
Como metodología de trabajo, se tiene en cuenta los antecedentes referidos a
indicadores de resultados-tales como- porcentajes de promoción y/o repitencia año
anterior, historial de desplazamiento de resultados SIMCE, y los resultados
curriculares obtenidos en las habilidades de comprensión lectora y resolución de
problemas de mediciones actualizadas para dicho efecto.
Se tiene presente, que los resultados finales, se han visto determinados
negativamente por la realidad educativa vivida en los establecimientos de la localidad,
de la comuna y provincia, dado el problema de paralización docente iniciada hace dos
meses y que compromete a los docentes del país, razón por la cual, el estudio no ha
sido concretado en su totalidad en cuanto a la obtención de un resultado final
esperado. Por otra parte, esta situación, se contrasta con la necesidad y urgencia de
presentar el Proyecto a la Universidad Andrés Bello, conforme a los plazos
establecidos para el efecto de acreditación del Magister. En virtud de la situación
descrita, tesista anexa compromiso para dar cumplimiento a acciones comprometidas
en el Plan de Intervención.
Notas
Proyecto de título (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Palabras clave
Mejoramiento de la Educación, Comprensión de Lectura, Resolución de Problemas Matemáticos, Enseñanza Básica, Chile, Queilen