Diseño de un manual de niveles de ayuda en la aplicación de prueba CLP para una evaluación del potencial de aprendizaje en comprensión lectora en 8° año básico
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Fecha
2007
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
La tesis que aquí se presenta tiene por objetivo principal la construcción de un Manual de Niveles de Ayuda para la aplicación de la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva de Felipe Alliende, Mabel Condemarín y Neva Milicic para una evaluación del Potencial de Aprendizaje de niños/as de octavo año básico. Motiva la elección de este tema, por un lado, los bajos resultados que obtienen los alumnos y / o alumnas de nuestro país en Comprensión Lectora, y por otro, la inexistencia de un instrumento que evalúe el Potencial de Aprendizaje en esa área. Se consideran los trabajos de L. Vigotsky sobre la Zona de Desarrollo Próximo y Potencial de Aprendizaje, y la propuesta de Aprendizaje Mediado de R. Feuerstein como alternativa a la problemática presentada.
Se realiza un análisis de la prueba CLP. y luego una selección de ayudas para entregar a los alumnos en cada uno de los procesos y habilidades que pudieran estar disminuidos y ser la causa de los bajos resultados en la Comprensión Lectora, reflejados en esta prueba.
El producto de esta tesis es un Manual revisado por especialistas, quienes entregan una opinión favorable y aportan sugerencias para perfeccionarlo.
Notas
Tesis (Magíster en Ciencias Pedagógicas mención en Psicología del Aprendizaje)
Palabras clave
Comprensión de Lectura, Enseñanza Básica, Pruebas de Estimulación, Chile