De la tiza a la tablet: propuestas para el uso de TIC en la enseñanza de historia basadas en las inteligencias múltiples
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Fecha
2015
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Los alumnos, nativos digitales, pueden pasar horas usando TIC alcanzando un alto grado
de concentración, situación definida como Estado del flow. Estos mismos no centran su atención
por mucho tiempo en el aula por la forma de enseñar que no atiende a sus particularidades en el
aprendizaje.
Ante esto se presentan propuestas para la enseñanza de la Historia usando TIC basados
en las Inteligencias Múltiples, las cuales se generaron a modo de ejemplo luego de un trabajo
cuantitativo y exploratorio con alumnos de un primer año medio mixto de entre 14 y 15 años de
un colegio municipal de Valparaíso, a quienes se les aplicó un test de Inteligencias Múltiples, se
revisó estadísticas de uso de tecnología libre y guiada, como así también estadísticas de páginas
más visitadas y el acceso a internet en clases planificadas con su uso.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Educación, Tecnología de la Información, Inteligencias Múltiples