Rediseño del Syllabus y programa de la asignatura Morfología y Función incorporando metodologías activas con la utilización de las TIC y las TAC, para aumentar la aprobación de los estudiantes de la carrera Kinesiología de la Universidad de las Américas, campus Santiago Centro
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Fecha
2020
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
La educación es un proceso de enseñanza y aprendizaje, relacionados de manera directa, pero no siempre la enseñanza genera aprendizaje y es aquí donde los docentes deben guiar y facilitar un eficiente proceso de enseñanza para generar un proceso de aprendizaje. En la actualidad la tecnología debe ser una estrategia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, para lo cual, los docentes deben manejar e incorporan estrategias TIC y TAC que potencien el logro de aprendizajes significativos y en colaboración de sus pares. El proyecto de innovación establece el Rediseñar el programa y syllabus de la asignatura Morfología y Función incorporando la utilización de las TIC y las TAC en aula, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de la mojara del rendimiento académico. Para reconocer el impacto de proyecto de innovación se estableció análisis estadístico tanto de variables cualitativas como cuantitativas antes y después del rediseño del programa y syllabus de la asignatura, a través test de estilos de aprendizaje, cuestionarios y encuestas de percepción de estudiantes. Observando una mejora de los resultados académicos de los estudiantes, un buen impacto de las competencias TIC y TAC sobre los estudiantes, una buena satisfacción de las estrategias utilizadas en clase de cátedra.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Planificación Curricular, Enseñanza Superior, Estudiantes de Kinesiología, Formación Profesional, Chile, Santiago