Proyecto de innovación didáctica para la ampliación del vocabulario de párvulos del tercer nivel transición
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El Proyecto de Innovación Didáctica para la mejora de los aprendizajes en el Ámbito de la
Educación Inicial en el área de Lenguaje en los párvulos pertenecientes al Nivel de Transición
del establecimiento G-1114 “El Paraíso”, ubicado en el sector Rural de Chillancito, región del
Bío-Bío, Chile. El Proyecto tiene como objetivo general diseñar actividades motivadoras e
innovadoras para los niños y niñas que favorezcan la ampliación del vocabulario mediante de
actividades que fomenten el contacto con los libros y la escucha atenta de narraciones literarias
y no literarias. Para esto, el Proyecto de Innovación Didáctica en Lenguaje, fomenta el
acercamiento y el gusto por la lecturas de textos literarios y no literarios, a través de la
recopilación de textos, su lectura e identificación y apropiación de palabras nuevas,
involucrando a las familias de los párvulos, a otros docentes y actores del establecimiento
educacional, dentro de los cuales la Educadora de Párvulos del nivel, tiene un rol fundamental
como promotora de las actividades y del logro de los Objetivos de Aprendizaje y como
mediadora en el trabajo colaborativo entre los distintos actores, logrando de esta manera la
exploración y adquisición de palabras nuevas con el consecuente incremento del vocabulario.
The Didactic Innovation Project for the improvement of learning in the Field of Initial Education in the area of Language in toddlers belonging to the Transition Level of the establishment G-1114 "El Paraíso'', located in the Rural sector of Chillancito, region del BíoBío, Chile. The project's general objective is to design motivating and innovative activities for children that promote the Expansion of Vocabulary through activities that encourage contact with books and attentive listening to literary and non-literary narratives. For this, the Project of Didactic Innovation in Language, encourages the approach and the taste for the reading of literary and non-literary texts, through the compilation of texts, their reading and identification and appropriation of new words, involving the families of the toddlers, other teachers and actors of the educational establishment, within which the Early Childhood Educator of the level, has a fundamental role as a promoter of the activities and the achievement of the Learning Objectives and as a mediator in the collaborative work between the different actors, thus achieving the exploration and acquisition of new words with the consequent increase in vocabulary
The Didactic Innovation Project for the improvement of learning in the Field of Initial Education in the area of Language in toddlers belonging to the Transition Level of the establishment G-1114 "El Paraíso'', located in the Rural sector of Chillancito, region del BíoBío, Chile. The project's general objective is to design motivating and innovative activities for children that promote the Expansion of Vocabulary through activities that encourage contact with books and attentive listening to literary and non-literary narratives. For this, the Project of Didactic Innovation in Language, encourages the approach and the taste for the reading of literary and non-literary texts, through the compilation of texts, their reading and identification and appropriation of new words, involving the families of the toddlers, other teachers and actors of the educational establishment, within which the Early Childhood Educator of the level, has a fundamental role as a promoter of the activities and the achievement of the Learning Objectives and as a mediator in the collaborative work between the different actors, thus achieving the exploration and acquisition of new words with the consequent increase in vocabulary
Notas
Proyecto (Magíster en Educación Inicial mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)
Palabras clave
Vocabulario, Lectura, Enseñanza Preescolar