Intervención pedagógica para la experimentación e incorporación de la música popular en el aula : integración de contenidos de las asignaturas de inglés, lenguaje, historia y arte para NB5 mediante repertorio del grupo musical The Beatles
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Fecha
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente informe corresponde a una propuesta de intervención didácticapedagógica,
que pretende la creación de una estrategia innovadora que permita
el desarrollo de una nueva forma de vivenciar y experimentar la música,
específicamente en NB5.
Para esto, se ha elaborado una herramienta pedagógica innovadora, que
contempla la incorporación de la música popular en el aula, integrando ciertos
contenidos de las asignaturas de Inglés, Lenguaje, Historia y Arte, esto
mediante repertorio del Grupo Musical The Beatles, aplicada a un grupo intacto,
correspondiente al séptimo año básico del colegio W.A Mozart.
Esta se enmarca en un tipo de investigación exploratoria descriptiva que no
necesita la formulación de hipótesis, dado su carácter de intervención
experimental transeccional.
Los resultados obtenidos de esta investigación, no pretenden medir en ningún
caso una representatividad a nivel nacional, sino más bien, establecer bases,
para la elaboración de futuras investigaciones.
Finalmente, esta propuesta pretende constituirse como un aporte para la
enseñanza de la Educación Musical en el aula, bajo los nuevos paradigmas de
Educación Musical, esto bajo la consigna: "una nueva forma de vivenciar la
música
This report is a proposal for a didactical-educational intervention ntended to create an innovative strategy to enable a new way of experience music, especially on students ¡n the seventh level of elementary education. An innovative educational tool has been developed to carry out this project. It makes use of popular music in the classroom of a new group of seventh grade students from W.A Mozart elementary school, using Beatles' songs and combining it with elements taken from English, Languages, History and Arts subjects. This is a kind of descriptive exploratory research that doesn't need a hypothesis because this is ¡ntervention of a cross-sectional descriptive nature. The results given by this research are not representative of the whole country, but they try to set the foundations for further research. Finally, this proposal tries to set itself up as a contribution to music teaching in the classroom, foliowing the new music teaching paradigms and under the watchword: "a new way of experience the music".
This report is a proposal for a didactical-educational intervention ntended to create an innovative strategy to enable a new way of experience music, especially on students ¡n the seventh level of elementary education. An innovative educational tool has been developed to carry out this project. It makes use of popular music in the classroom of a new group of seventh grade students from W.A Mozart elementary school, using Beatles' songs and combining it with elements taken from English, Languages, History and Arts subjects. This is a kind of descriptive exploratory research that doesn't need a hypothesis because this is ¡ntervention of a cross-sectional descriptive nature. The results given by this research are not representative of the whole country, but they try to set the foundations for further research. Finally, this proposal tries to set itself up as a contribution to music teaching in the classroom, foliowing the new music teaching paradigms and under the watchword: "a new way of experience the music".
Notas
Tesis (Profesor de Educación Musical para la Educación Preescolar y Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Educación Musical, Música Popular