Propuestas metodológicas y de mejoramiento en el eje temático de comprensión lectora para alumnos de segundo ciclo básico
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Fecha
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente estudio se enmarca dentro de la denominada investigación
cualitativa, de tipo documental, y tiene co o objetivo proponer Líneas de Acción
adecuadas a los resultados y teorías investigadas en el Eje Temático de
Comprensión Lectora, las cuales potencien el desarrollo de Competencias Lectoras
en alumnos de Segundo Ciclo de Enseñanza Básica.
En el desarrollo de esta investigación se recolectó información bibliográfica
con el fin de obtener conocimientos necesarios sobre el tema a desarrollar. A partir
de la información recogida se entrega plantamientos innovadores basados en el eje
temático de Comprensión Lectora y Planes de Acción para ser ejecutados por toda la
Unidad Educativa los cuales se basan en modelos innovadores presentados.
Finalmente se entregan algunas conclusiones donde se hace referencia a las
diversas causas en los bajos resultados en Comprensión Lectora y los aportes que
entregarían líneas de acción acordes a la Reforma Educacional y sus enfoques.
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular)
Palabras clave
Comprensión de Lectura, Enseñanza Básica, Investigaciones