Estudio comparativo acerca de las opiniones que poseen los apoderados y profesores con respecto a las reuniones de apoderados en NB1
Loading...
Date
2007
Profesor/a GuÃa
Facultad/escuela
Idioma
es
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
item.page.dc.rights
item.page.dc.rights
Abstract
Hoy en dÃa ya conscientes de lo que es el proceso educativo de niños y niñas, no
se puede dejar de lado sin considerar a la familia, debido a que este agente está
de una manera activa y permanente en el dicho proceso de formación del niño o
niña.
Según, el resumen Ejecutivo sobre las PolÃticas de Participación de Padres,
Madres y Apoderados/as en el Sistema Educativo del Ministerio de Educación
(Julio 2004, Chile) se cita que la PolÃtica de Participación de Padres, Madres y
Apoderados/as en el Sistema Educativo, se basa en una visión de la educación
como misión común de la institución educativa y del hogar. Ningún profesor
desconoce la influencia del hogar en el rendimiento escolar, en el retraso y en las
dificultades de adaptación. Aunque la escuela tiene la misión especÃfica de educar
y cuenta para ello con los recursos humanos, técnicos y materiales necesarios, el
hogar conserva, entre otras, la responsabilidad de mantener a los niños y niñas en
un estado de motivación para el aprendizaje.
Ahora bien que los padres se relacionen e involucren en el progreso escolar de
sus hijos en una forma positiva, es importante para ello, la ayuda de los
profesores, de tal manera que el rol de los padres se transforme en un aporte y no
que ellos obstaculicen la labor educativa, por lo cual para lograr esto en una forma
más eficiente, armónico e integral se hace necesaria una buena comunicación
entre estos dos agentes.
item.page.dc.description
Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)
Keywords
Educación, Participación de los Padres, Chile