Dificultdades del aprendizaje asociados a la autorregulación académica de estudiantes de Psicopedagogía de la Universidad Andrés Bello
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
El presente trabajo nos aproxima a conocer la importancia de ser tomado en consideración la autorregulación académica dentro del contexto universitario ligado a la teoría del enfoque epistemológico constructivista. En este sentido, se hace énfasis a dar a conocer la problematización que nos encontramos en las últimas décadas del bajo rendimiento académico y motivación por parte del alumnado, donde no poseen herramientas necesarias para el aprendizaje, viéndose disminuidas las habilidades de planificación, estrategias de estudio, ámbito emocional y mental, entre otras, para lograr un aprendizaje óptimo y eficaz, afectando la calidad del aprendizaje
The present work brings us closer to knowing the importance of considering academic self-regulation within the university context linked to the theory of the constructivist epistemological approach. In this sense emphasis is placed on making known the problematization that we find in recent decades of low academic performance and motivation on the part of students, where they do not have the necessary tools for learning and planning skills and study strategies are diminished emotional and mental environment, among others to achieve optimal and effective learning, affecting the quality of learning.
The present work brings us closer to knowing the importance of considering academic self-regulation within the university context linked to the theory of the constructivist epistemological approach. In this sense emphasis is placed on making known the problematization that we find in recent decades of low academic performance and motivation on the part of students, where they do not have the necessary tools for learning and planning skills and study strategies are diminished emotional and mental environment, among others to achieve optimal and effective learning, affecting the quality of learning.
Notas
Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Rendimiento en la Educación, Enseñanza Superior, Motivación en la Educación