Diseño e implementación de un recurso digital en Primeros Auxilios de traumatismos, basado en los estilos de aprendizaje, para estudiantes de educación superior que cursan carreras de Ingeniería
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El proyecto de innovación tiene como objetivo aplicar la metodología activa, mediante la estrategia de
diseño e implementación de un recurso digital en Primeros Auxilios de traumatismos basado en los
estilos de aprendizaje, para estudiantes de educación superior que cursan carreras de Ingeniería. Su
aplicación contribuye al aprendizaje significativo y potenciar las capacidades.
En nuestro quehacer profesional hemos enfrentado escenarios similares donde los estudiantes no tienen
base teórica o conocimiento previo, sobre el tópico, donde además no son conocimientos relacionados
con el área específica, por lo cual, significa un desafío docente.
Los estudiantes participantes del proyecto son voluntarios y un grupo heterogéneo, cursan distintas
carreras de Ingeniería en distintos avances curriculares, por lo cual, abordar la estrategia con un recurso
digital es una ventaja, además como docentes estamos siendo parte del cambio que involucra la
educación online.
Surge la pregunta: ¿Cual estrategia es pertinente de acuerdo a los estilos de aprendizaje, para impartir un
curso de Primeros Auxilios en traumatismos, para estudiantes de educación superior que cursan carreras
de Ingeniería, que contribuya a un aprendizaje significativo y potenciar sus capacidades?.
Las acciones llevadas a cabo son: 1. Diseño del recurso digital. 2. Aplicación del Test de Kolb. 3. Diseño
de los contenidos, según estilo de aprendizaje (imágenes, casos clínicos y textos). 4. Clase sincrónica
(sesión por Zoom) 6. Se aplica una prueba mixta para evaluar contenidos y escala de apreciación para
aprobación de capacitación.
Los resultados cualitativos son: Los alumnos que participaron de la sesión zoom, afirmaron que se les
hizo más fácil afrontar los contenidos con las dinámicas que se les proponía según estilo, encontrando
que el material era de fácil abordaje y que el estilo de aprendizaje definido según test de Kolb les hizo
sentido en su vida estudiantil.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Innovaciones Educativas, Primeros Auxilios, Enseñanza Superior, Innovaciones Tecnológicas