Elaborar una propuesta de resolución de problemas matemáticos, fundamentada en la reflexión del texto, para apoyar a los docentes del primer ciclo básico en el desarrollo de la habilidad de resolver problemas matemáticos
Cargando...
Archivos
Fecha
2014
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La comprensión lectora es una herramienta transversal dentro de los subsectores, por lo que la presente propuesta pedagógica intenta evidenciar cómo la resolución de problemas matemáticos textuales puede incorporar estrategias de comprensión lectora a la hora de abordarlos con éxito en el aula. Esta propuesta surge a raíz de, que muchos subsectores no integran contenidos al momento de planificar y trabajan de forma aislada, sin incorporar estrategias en común para tener mejores resultados. Bajo esta perspectiva, este Seminario de Grado de carácter exploratorio proporciona una estrategia destinada a los docentes para afrontar los problemas matemáticos textuales. Finalmente se facilitan datos significativos para concluir que la comprensión lectora es fundamental en todas las áreas del Marco Curricular.
Notas
Tesis (Magíster en comprensión lectora y producción de textos)
Palabras clave
Solución de problemas, Razonamiento, Enseñanza de las Matemáticas, Chile