Procedimiento de evaluación dinámica para jóvenes y adultos
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Fecha
2011
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente investigación describe la secuencia metodológica de un
procedimiento dinámico para evaluar el desempeño actual y potencial de
jóvenes y adultos. De esta manera, la investigación aborda las bases teóricas
sobre las cuales se sustenta la evaluación dinámica, sus objetivos y de acuerdo
a esto, las razones para ser considerada como una herramienta determinante a
la hora de proyectar el trabajo psicopedagógico centrado en el conocimiento del
potencial de aprendizaje de los sujetos.
La investigación se centró en la adaptación del Test de Copia y Reproducción
de memoria de la Figura Geométrica Compleja de Rey (proceso evaluativo de
características estáticas), donde se incorporaron elementos propios de la
evaluación dinámica. Las adecuaciones realizadas, consideran esencialmente
dos elementos nuevos, los cuales son: la introducción de una instancia de
potenciación de habilidades, donde se desarrollan las funciones cognitivas
deficientes, que aparecen en la primera fase denominada pre-test; y en la
incorporación de una tercera fase denominada post test, en la cual se verifican
los posibles cambios cognitivos en el desempeño del sujeto como resultado de
la potenciación realizada.
Notas
Tesis (Psicopedagogo)
Palabras clave
Tests Psicológicos, Métodos de Evaluación