Propuesta de mejoramiento para el desarrollo del área de gestión curricular en la escuela Hamburgo
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Fecha
2014
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La conducción de una institución educativa implica poder atender una serie de aspectos
que se refieren a la gestión institucional y a los procesos que en ella ocurren. Dentro de la
gestión de cada establecimiento educativo, es el Director quien debe poner en acción sus
competencias para poder promover el proyecto educativo de cada institución e interactuar con
los Docentes, a fin de poder mejorar el aprendizaje en los alumnos y mejorar los resultados en
estos.
Palabras Claves: Institución, Gestión, Competencias, Aprendizaje y Resultados.
La presente investigación se basa en la problemática consistente en la falta de un equipo
técnico pedagógico dentro del establecimiento educativo, el cual es imprescindible para poder
mejorar la gestión curricular dentro de la escuela, además de que sea estable y conformado, que
coordine y supervise el área de Gestión Curricular dentro de esta.
Palabras Claves: Equipo, Pedagógico y Curricular.
El estudio se realizó a través de un diseño cualitativo, donde es posible comprender y
profundizar los fenómenos de tal manera de poder explorarlos, desde la perspectiva de los
distintos participantes, en un ambiente natural y en relación al contexto en el cual se sitúa,
además está enmarcado en un paradigma cualitativo que no pretende generalizar, sino que llegar
a describir, comprender e interpretar los fenómenos, a través de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes, del área de Gestión Curricular de la
Escuela Hamburgo de Puyuhuapi.
Palabras Claves: Cualitativo, Contexto y Paradigma.
Para lograr los objetivos se utilizaron técnicas de recolección de datos con los siguientes
instrumentos; Entrevista abierta, Entrevista semiestructurada, Grupo de Enfoque y Observación
Participante. De acuerdo a los antecedentes extraídos y análisis de los resultados principales, se
pudo describir e identificar la falta de un equipo técnico pedagógico estable y conformado, que
coordine y supervise el área de Gestión Curricular dentro de la Escuela Hamburgo. En este
sentido, el problema indica que la escuela no cuenta con un área de Gestión Curricular
designada, que pueda fortalecerla y que esté conformada para desarrollar las distintas funciones que de ella dependen.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Planificación Curricular., Enseñanza Básica.