Características del contexto educativo municipal en Peñalolén, que pueden favorecer el desarrollo de estrategias psicosociales innovadoras para mejorar en vínculo familia - escuela
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Fecha
2011
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
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Resumen
En este documento se presenta la tesis de pregrado que caracteriza el contexto educacional municipal de la comuna de Peñalolén, con el fin de crear estrategias psicosociales innovadoras para el fortalecimiento del vínculo familia - escuela.
Hoy en día la educación se encuentra en un proceso de crisis, son muchos los movimientos sociales que exigen una reforma del sistema educacional, de manera transversal, donde el financiamiento de este mismo aparece como un elemento esencial para la mejora de la calidad del servicio y también se desea el fin de la municipalización o lucro para alcanzar la igualdad de conocimientos entre los estudiantes de Chile. Sin embargo, en el presente estudio se pretende desenvolver otro elemento de análisis, que es la inclusión de la familia en los procesos educativos y formativos de los niños y niñas, y así ser parte de una revolución y de la generación de transformaciones importantes, como el ser padres y apoderados comprometidos con el aprendizaje de los estudiantes, y provocar un cambio social y responsabilidad con el tema.
Los objetivos que se plantearon en esta investigación, se enfocaron al conocimiento de los problemas sociales que afectaban a los niños, niñas y sus familias; la visión de los actores involucrados; la comprensión de la labor de las duplas psicosociales insertas en escuelas municipales y la creación de estrategias innovadoras para estas últimas.
Se trabajó desde cuatro establecimientos de administración municipal de la comuna de Peñalolén, utilizando distintas técnicas de recolección de datos, de las cuales se puede dar cuenta de que los actores que participaron en el presente estudio, en ocasiones mostraron contradicciones en su discurso, donde expresan opiniones contrapuestas sobre su percepción de la relación entre ambos o su rol de formadores de niños y niñas. Otro elemento que destaca fuertemente, es la deserción o ausentismo escolar, donde el desfase pedagógico de muchos de los estudiantes es unelemento común dentro de los integrantes de cada hogar y en el establecimiento educacional.
Notas
Tesis (Trabajo Social)
Palabras clave
Participación de los Padres en Educación, Hogar y Escuela, Padres y Apoderados, Chile, Región Metropolitana, Comuna de Peñalolén