Desarrollo de un modelo de implementación de aula invertida, en la asignatura Aplicaciones informáticas para la gestión de la Universidad Central, para enfrentar el tránsito desde la modalidad presencial a la modalidad híbrida
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Este proyecto de innovación tiene como finalidad generar un modelo innovador para la
transformación de asignaturas concebidas de manera presencial y su tránsito a la modalidad hibrida o
virtual. Como modelo se trabajó con la asignatura Informática Aplicada a la Gestión de la facultad de
Carreras Técnicas de la Universidad Central.
El modelo está basado en la metodología Aula Invertida la que actúa como columna vertebral
para la definición de recursos y modelo de trabajo. La revisión bibliográfica corroboro al Aula invertida
como una metodología capaz de innovar y afrontar el proceso de transformación desde una asignatura
presencial a una hibrida u online y entregando luces respecto a la definición de la estructura de la
asignatura y los recursos necesarios para poder implementarla.
Desde ese punto se definieron los pasos a seguir para el desarrollo de una guía metodológica,
una planificación académica y recursos didácticos de ejemplo que permitirán a los docentes abordar
correctamente la migración de la asignatura. Con ellos, cuestionarios y entrevistas para la validación
con expertos y docentes que permitieron las posteriores correcciones.
La Validación con expertos y docentes arrojó cambios positivos al proyecto como la validación
del formato de planificación y la incorporación de retroalimentación en actividades que previamente no
se habían considerado. También el ajuste en la cantidad de horas practicas sincrónicas y así darle más
valor al tiempo entregado estudiante – docente.
Finalmente se cuenta con una guía metodológica validada, una planificación y recursos
educativos que permiten al docente que los revise modificar y crear los suyos propios.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Aula Invertida, Educación a Distancia, Educación Superior