Implementación de estrategias de enseñanza-aprendizaje en ambientes virtuales en la asignatura de Funciones y Polinomios de la carrera de Ingeniería Eléctrica de INACAP sede Antofagasta
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El siguiente proyecto es una propuesta de Innovación docente que tiene como producto final
entregar un dossier de secuencias didácticas con metodologías activo-participativas en entornos virtuales
y trabajo colaborativo en la Asignatura de Funciones y Polinomios del primer año de la carrera de
Ingeniería Eléctrica jornada diurna de INACAP sede Antofagasta. La problemática la presenta
directamente el jefe de carrera del Área de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones y se radica
en el escaso manejo de estrategias de enseñanza aprendizaje en espacios virtuales de parte de los docentes
de la asignatura de funciones y polinomios del segundo semestre de la carrera. Sumado a esto, el ramo
presenta baja tasa histórica de aprobación, con un aumento sustantivo coincidente al desarrollo de clases
en entornos virtuales producto de la pandemia; pero que, sin embargo, mantienen una baja percepción
del alumno en cuanto al desarrollo de la asignatura. El producto propuesto es un dossier con hojas de
rutas para entornos virtuales, diseñado por clase y que incluye actividades propuestas con variedad de
herramientas virtuales como videos, programas de simulación entre otros.
Para la evaluación del dossier final, se consideró el aporte de cinco docentes externos a la
institución del área de las matemáticas que indicaron sus propuestas de mejora, así como también una
encuesta de satisfacción de parte de los administrativos y docentes implicados en la asignatura.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Estrategias de Enseñanza, Innovaciones Educativas, Entornos Virtuales de Aprendizaje, Enseñanza Superior, Chile, Antofagasta