Improving students' motivation within an ESP program for dentistry majors at a private university.
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Fecha
2010
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
en
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
This is an exploratory and descriptive study based on the area well known
as English for Specific Purposes (hereafter ESP) whose objective was to find
out whether the design and selection of authentic materials for Dentistry
purposes had a positive effect on a group of dentistry students' motivation at a
prívate university. To carry out this investigation, a needs analysis questionnaire
was designed and applied to Dentistry students and in-the-use English program
was analyzed.
Afterwards, two units from the book English in Medicine (CUP) were
selected and adapted into dentistry field taking into consideration the results
obtained from the needs analysis questionnaire previously applied to students.
Consequently, authentic materials from dentistry area were selected and they
were included in both units with communicative purposes in order to foster the
four linguistic abilities (receptive and productive). Both units were piloted with
the students as well. At the end of the piloting stage, they answered a motivation
survey to discover if the designed pedagogical materials had a positive
consequence on the them. The results obtained show that students positively
evaluated the units they learned and their motivation was also increased
because the materials used were based on students' specialization area.
Este es un estudio exploratorio y descriptivo basado en el área conocida como inglés con Propósitos Específicos (ESP) cuyo objetivo fue averiguar si el diseño y selección de materiales auténticos en el área de Odontología incide positivamente en la motivación de un grupo de estudiantes universitarios de la carrera de Odontología. Para llevar a cabo esta investigación, se diseñó y se aplicó un análisis de necesidades al grupo de estudiantes bajo estudio y se estudió el programa de inglés con propósitos específicos en uso. Posteriormente, se seleccionaron dos unidades del Libro English in Medicine (CUP) y se adaptaron al área de Odontología tomando en consideración los resultados obtenidos en el análisis de necesidades aplicado a los estudiantes. Consecuentemente, se seleccionaron materiales auténticos en el área de Odontología y se incluyeron en las dos unidades con un enfoque comunicativo potenciando las cuatros habilidades lingüísticas (receptivas y productivas). Ambas unidades fueron piloteadas con el grupo de estudiantes universitarios. Al final del piloto, se les aplicó una encuesta motivacional para averiguar si los materiales didácticos diseñados influyeron positivamente en los estudiantes. Los resultados indican que los estudiantes valoraron la adaptación de las unidades al área de Odontología de manera positiva y se observó que la motivación a participar en aula aumentaba en presencia de materiales didácticos que estaban basados en su área de especialización.
Este es un estudio exploratorio y descriptivo basado en el área conocida como inglés con Propósitos Específicos (ESP) cuyo objetivo fue averiguar si el diseño y selección de materiales auténticos en el área de Odontología incide positivamente en la motivación de un grupo de estudiantes universitarios de la carrera de Odontología. Para llevar a cabo esta investigación, se diseñó y se aplicó un análisis de necesidades al grupo de estudiantes bajo estudio y se estudió el programa de inglés con propósitos específicos en uso. Posteriormente, se seleccionaron dos unidades del Libro English in Medicine (CUP) y se adaptaron al área de Odontología tomando en consideración los resultados obtenidos en el análisis de necesidades aplicado a los estudiantes. Consecuentemente, se seleccionaron materiales auténticos en el área de Odontología y se incluyeron en las dos unidades con un enfoque comunicativo potenciando las cuatros habilidades lingüísticas (receptivas y productivas). Ambas unidades fueron piloteadas con el grupo de estudiantes universitarios. Al final del piloto, se les aplicó una encuesta motivacional para averiguar si los materiales didácticos diseñados influyeron positivamente en los estudiantes. Los resultados indican que los estudiantes valoraron la adaptación de las unidades al área de Odontología de manera positiva y se observó que la motivación a participar en aula aumentaba en presencia de materiales didácticos que estaban basados en su área de especialización.
Notas
Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)
Palabras clave
Inglés, Métodos de Enseñanza