Percepción de los docentes de lenguaje y comunicación respecto a la aplicación de los principios y pautas del diseño universal para el aprendizaje en la enseñanza y adquisición del proceso lectoescritor en estudiantes de primer y segundo año básico de establecimientos particulares subvencionados de la comuna de Concepción
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Fecha
2020
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente investigación tiene por objetivo analizar la percepción que tienen los
docentes de lenguaje y comunicación respecto a la aplicación de los principios y
pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje en la enseñanza y adquisición
del proceso lectoescritor en primer y segundo año básico de establecimientos
particulares subvencionados de la comuna de Concepción.
El estudio fue realizado en base a un enfoque cualitativo en el que participaron
10 docentes de diversos establecimientos particulares subvencionados de la
comuna de Concepción.
Entre las principales conclusiones que surgieron a partir de esta investigación,
se estableció que los docentes entrevistados poseen poco dominio teórico de lo
que respecta este diseño. Sin embargo, existe una valoración positiva frente al
uso de éste en la adquisición del proceso lectoescritor, aunque no exista un
dominio total para su ejecución.
The purpose of this research is to analyze the perception that language and communication teachers have regarding the application of the principles and guidelines of Universal Design for Learning in the teaching and acquisition of the literacy process in the first and second basic year of subsidized private establishments. from the commune of Concepción. The study was carried out based on a qualitative approach in which 10 teachers from various subsidized private establishments in the commune of Concepción participated. Among the main conclusions that emerged from this research, it was established that the teachers interviewed have little theoretical mastery of this design. However, there is a positive assessment of its use in the acquisition of the reading-writing process, although there is no total domain for its execution.
The purpose of this research is to analyze the perception that language and communication teachers have regarding the application of the principles and guidelines of Universal Design for Learning in the teaching and acquisition of the literacy process in the first and second basic year of subsidized private establishments. from the commune of Concepción. The study was carried out based on a qualitative approach in which 10 teachers from various subsidized private establishments in the commune of Concepción participated. Among the main conclusions that emerged from this research, it was established that the teachers interviewed have little theoretical mastery of this design. However, there is a positive assessment of its use in the acquisition of the reading-writing process, although there is no total domain for its execution.
Notas
Tesis (Magíster en Educación Inicial mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)
Palabras clave
Profesores de Lenguaje y Comunicación, Investigaciones, Planificación Educativa, Lectoescritura, Enseñanza Básica, Chile, Concepción