Estudio sobre la importancia que le otorga el personal de los jardines infantiles del sector de la matriz, al nombramiento de Valparaíso como patrimonio cultural de la humanidad
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Fecha
2003
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Al plantearnos la posibilidad de elegir y desarrollar un tema de
investigación, consideramos importante optar por uno relacionado con
cultura, más aún si en el momento en que nos planteamos dicho objetivo;
acontecía un hecho que marcaba fuertemente un hito cultural, éste fue el
nombramiento de "Valparaíso como Patrimonio Cultural de la Humanidad".
En este primer período y a través de los medios de comunicación, se
planteaba el tema desde el punto de vista económico, turístico y
arquitectónico; pero en cuanto a educación sólo se mencionaban y
consideraban proyectos a nivel de educación básica, media y superior.
Desde allí surgieron nuestros primeros cuestionamientos que
apuntaban básicamente a preguntarnos ¿qué pasaba a nivel de Educación
Parvularia?, ¿Existen proyectos para trabajar el tema del Patrimonio en
dicho nivel de educación? o ¿sólo se limitaría a recordar la fecha en que se
conmemora dicho acontecimiento?, es por esto, que resulta necesario ir
aclarando, analizando puntos y, conceptos claves que están involucrados en
este hecho, es decir, en los Jardines Infantiles; ¿se fomenta el desarrollo
cultural pertinente en el niño y la niña?, ¿se estará fomentando y
fortaleciendo el valor de lo que significa formar parte de una cultura local?.
Es por esto que, nuestro objeto de estudio serán básicamente los
equipos profesionales, técnicos y las familias que pertenecen a Jardines
Infantiles que se eligieron estudiar, ya que pensamos que esta valoración
parte de la premisa de que el Jardín infantil es uno de los agentes
transmisores de cultura, y este desafío debe ir de la mano con el
compromiso de asumir los hechos importantes que acontecen en las
localidades y que por ende involucran a las familias, niños y niñas a los
cuales atienden.
Otro aspecto que queremos plantear en nuestra investigación; es que
al ser la Educación Parvularia el primer nivel del sistema educativo y su
propósito lograr el desarrollo integral de los niños y niñas entre los 3 meses y
6 años de edad, tomando como factores claves para nuestro estudio el de
respetar la singularidad, diversidad, creatividad del niño y la niña,
encausándolos en la formación de hábitos, habilidades y actitudes que le
permitirán desarrollar una personalidad equilibrada, por ende asumir
responsablemente y, con éxito los roles que realizará como adulto.
Es por esto, que pretendemos aportar en ir dando mayor importancia
a este nivel, para que así se comprenda que si educamos desde pequeños,
tendremos futuras personas que se hacen responsables de asumir desafíos.
El nombramiento de Valparaíso como Patrimonio Cultural de la
Humanidad, es un gran desafío que les toca llevarlo a cabo a estas
generaciones y a las que vendrán.
Para responder estas interrogantes, encontramos pertinente ir a
investigar a esta "Cuidad Cultural" y específicamente, dos jardines infantiles
que están ubicados en un sector que se delimita como Patrimonio, es decir,
el sector denominado La Matriz.
Esperamos que nuestro estudio tenga un impacto positivo en ir
dilucidando e ir creando conciencia sobre un tema tan fundamental como es
la Cultura local.
Notas
Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Valparaíso, Patrimonio Cultural de la Humanidad, Educación Parvularia, Aspectos Culturales