Los proyectos educativos de colegios montesorianos de ConcepciĆ³n : una mirada desde el paradigma cualitativo
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Fecha
2018
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
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TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el principio ordenador de un colegio, donde
se plasma el marco conceptual desde donde surgen los objetivos pedagĆ³gicos. Es aquĆ
donde los conceptos orientadores del quehacer pedagĆ³gico se presentan tanto a nivel de
la visiĆ³n de futuro y en la propuesta de trabajo, que constituye la misiĆ³n de cĆ³mo se
aborda la tarea pedagĆ³gica en el establecimiento educacional y, particularmente, en la
sala de clases. Toda teorĆa o idea curricular que adopta un colegio incorporada al PEI,
define las funciones, procedimientos de enseƱanza y evaluativos, prƔcticas de
convivencia interna, y muchos mƔs que expresan la idea de escuela que impulsa el
establecimiento educacional.
Los investigadores del presente estudio se proponen conocer cĆ³mo los colegios que se
adscriben a la metodologĆa Montessori, recogen los principios formativos, fundamentos
pedagĆ³gicos y valores en sus respectivos Proyectos Educativos Institucionales. Para
ello, desde una perspectiva cualitativa profundizan en estos aspectos en los dos colegios
de la provincia de ConcepciĆ³n que se declaran como montessorianos, a travĆ©s de la
realizaciĆ³n de entrevistas en profundidad y el anĆ”lisis de sus proyectos educativos.
Los resultados y conclusiones muestran la existencia de diferencias importantes entre
los colegios investigados que van desde lo que es un acercamiento a la metodologĆa
hasta la adopciĆ³n de la misma, con su integraciĆ³n al Proyecto Educativo Institucional.
Notas
Seminario (MagĆster en DirecciĆ³n y Liderazgo para la GestiĆ³n Educacional)
Palabras clave
Proyectos de EducaciĆ³n, MĆ©todo de Montessori, Chile, ConcepciĆ³n