Nivel de preparación de las educadoras de párvulos frente a la atención de niños con necesidades educativas especiales.
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Fecha
2003
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En los últimos años, fas políticas educacionales han realzado 'grandes
aportes para transformar el sistema escolar y hacer posible una educación de
calidad con igualdad de oportunidades. En este contexto, al observar las
acciones sistemáticas implementadas para agregar calidad y equidad a la
educación, reciben un justo reconocimiento, las medidas tomadas por, la
autoridad educacional para actualizar el currículo escolar y las metodologías de
enseñanza, los programas de estudio y algunas capacidades docentes
necesarias para su aplicación, como así también aquellas que han buscado
mejorar la gestión administrativa, de tos establecimientos, el financiamiento del
sector, la atención de la diversidad, la educación rural, la formación y el
perfeccionamiento· docente, la· introducción de la metodología de trabajo por
proyectos, la introducción de las tecnologías de información en las escuelas, en
lo que se aplica a la educación básica y media.
Para avanzar en el desarrollo de la reforma, es necesario mantener los
avances logrados actuar sobre nudos detectados en la complementación de las
políticas educativas e impulsar un nuevo tipo de estrategia, que apunte directa e
integralmente a la práctica pedagógica que ocurre en nuestras aulas y
escuelas.
Estas acciones son una clara demostración-de la intención de provocar. la
renovación del sistema educativo a través del debate, revisión,
reconceptualización de los lineamientos que enmarcan las ofertas educativas,
esto es especialmente importante · en · el tema de la integración de niños con
Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) que está ocurriendo en el Sistema
de Educación Parvularia.
La declaración de los derechos humanos ·de las Naciones Unidas señala
que "Todos los niños tienen derecho a Educación", independientemente de
su condición biológica o social.
Esto se materializa en la actual Reforma Educacional Chilena, la cual,
basándose principalmente en la igualdad de derechos de todos los individuos y
atendiendo a las características individuales y privilegiando la calidad de los
aprendizajes, se cuida de que todos los niños aprendan. Es decir, se pone en
práctica el principio de Igualdad de oportunidades para todos.
En esta misma línea, uno de los principios rectores que expresa la
Reforma Educacional dice que ¡¡La Educación Chilena busca estimular eI
desarrollo pleno de todas las personas, promover su encuentro respetando su
diversidad y sobre está base, formarlos tanto dentro de valores que revisten de
sentido ético a la existencia personal, como la disposición para participar y
aportar, conforme a sus edad y madurez en una convivencia regida por la
verdad, la justicia y la Paz". (Mineduc, 1990).
Notas
Tesis (Educación Parvularia).
Palabras clave
Niños Discapacitados Integración, Educación Preescolar, Alumnos Especiales, Adaptación Curricular