Impacts, effects and significance of a suitable procedure for the teaching of english in an EFL elementary group of estudents from 9th & 10th grade at W.A. Mozart School
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
en
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
The improvement of the Chilean students in the English subject is,
nowadays, one of the mayor concerns in the area of education. The necessity
for preparing competent students with a proper management of English as a
foreign language is related to the need of this country for adapting and
responding to the demands of a world which takes giant steps in terms of
globalization. Nevertheless, and despite all the efforts made by the Chilean
educational institutions, the effectiveness of the measures taken by the Ministry
of Education, such as the increase in the hours dedicated to the subject, or the
inclusion of the subject as part of the curricula for pre-school to 4th grade, are
not coherent with the results of evaluations such as SIMCE. And the case of
W.A. Mozart, located in La Reina District, is not far from this reality.
In the present action research, an adequate procedure for the needs of
the elementary group of students from gth and 1oth grade, based u pon the most
prominent learning style of the students is proposed. Such procedure involves
reading and writing skills, through the creation of techniques which serve for the
students to improve their academic performance, as well as to provide them with
the basis to respond to the demands of a globalized society.
La mejoría en los resultados de los estudiantes chilenos en el subsector Inglés es, hoy en día, una de las mayores preocupaciones en el área de la Educación. La necesidad de formar alumnos que sean competentes en el manejo de la lengua inglesa como lengua extranjera tiene relación con un país que debe adaptarse y responder las demandas de un mundo que avanza a pasos agigantados en términos de globalización. Sin embargo, y a pesar de los esfuerzos de parte de muchos establecimientos escolares, la efectividad de las medidas tomadas por el Ministerio de Educación, como aumento de horas dedicadas a las clases de Inglés, o la inclusión del ramo en cursos del primer ciclo, no son coherentes con los resultados de mediciones como SIMCE. Y el caso del colegio W.A. Mozart, en la comuna de La Reina, no está lejos de esta realidad. En la presente investigación acción, se propone un procedimiento adecuado para las necesidades del grupo de alumnos con nivel básico de inglés, pertenecientes a 1 o y 2° Medio, basándose en el estilo de aprendizaje más destacado en los estudiantes. Dicho procedimiento apunta al desarrollo de las habilidades de escritura y lectura, a través de la creación de técnicas que sirvan a los estudiantes para mejorar su desempeño académico, así como también para brindarles las bases para responder a las demandas propias de una sociedad globalizada.
La mejoría en los resultados de los estudiantes chilenos en el subsector Inglés es, hoy en día, una de las mayores preocupaciones en el área de la Educación. La necesidad de formar alumnos que sean competentes en el manejo de la lengua inglesa como lengua extranjera tiene relación con un país que debe adaptarse y responder las demandas de un mundo que avanza a pasos agigantados en términos de globalización. Sin embargo, y a pesar de los esfuerzos de parte de muchos establecimientos escolares, la efectividad de las medidas tomadas por el Ministerio de Educación, como aumento de horas dedicadas a las clases de Inglés, o la inclusión del ramo en cursos del primer ciclo, no son coherentes con los resultados de mediciones como SIMCE. Y el caso del colegio W.A. Mozart, en la comuna de La Reina, no está lejos de esta realidad. En la presente investigación acción, se propone un procedimiento adecuado para las necesidades del grupo de alumnos con nivel básico de inglés, pertenecientes a 1 o y 2° Medio, basándose en el estilo de aprendizaje más destacado en los estudiantes. Dicho procedimiento apunta al desarrollo de las habilidades de escritura y lectura, a través de la creación de técnicas que sirvan a los estudiantes para mejorar su desempeño académico, así como también para brindarles las bases para responder a las demandas propias de una sociedad globalizada.
Notas
Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)
Palabras clave
Inglés, Enseñanza Media, Chile