Calidad y eficacia de la educación básica rural
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Fecha
2004
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La realidad educativa de nuestro país es, en muchos sentidos, bastante
diversa. Estas diferencias se refieren a aspectos tan disímiles como la
estructura de la unidad educativa, la realidad sociocultural a la que atiende, los
resultados obtenidos, el régimen de financiamiento, y hasta el programa de
estudio que orienta los aprendizajes de los niños. Si bien existe un marco
curricular que la regula, las escuelas pueden establecer programas propios. En
este contexto, o referido a la suma de algunos de estos factores, nos
encontramos con la educación que atiende a población rural.
Hoy en día se está dando un espacio importante en lo que a educación
rural respecta, se ha podido reflexionar acerca de la educación que se está
impartiendo en las diversas realidades de nuestro país, poco a poco se ha ido
analizando profundamente el significado de los cambios que se han presentado
en nuestra sociedad y como puede responder el sistema educativo a las
necesidades que se manifiestan en la educación rural. Algunas de las
reacciones han sido tardías en la educación chilena, y en particular en la
educación de la población rural. En la actualidad el sistema educativo y la
educación que se está impartiendo, están aún lejos de responder a las
necesidades y exigencias del mundo globalizado, y surgen fundados
cuestionamientos sobre la calidad de esta. Los escollos que presenta la
educación chilena dependen de causales diversos que obedecen a diferentes
criterios. Son muchos los factores que inciden en el concepto de "calidad de la
educación".
Notas
Tesis (Educadora de Párvulos, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Educación General Básica, Calidad en la Educación, Región Metropolitana, Chile