Mejorando los aprendizajes, a través de la incorporación de estrategias de comunicación institucional y del rediseño organizacional
| dc.contributor.advisor | Gómez Saavedra, Paula | |
| dc.contributor.author | Berríos Campos, Gerardp | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y Educación | |
| dc.date.accessioned | 2020-02-27T21:40:08Z | |
| dc.date.available | 2020-02-27T21:40:08Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis ( Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional ) | es |
| dc.description.abstract | El presente proyecto tiene como objetivo, proponer un plan de acción que vaya en pos del mejoramiento de las áreas de Liderazgo, Convivencia Escolar y Gestión Curricular, del Colegio del Sagrado Corazón de Concepción. Dicho plan, está basado en una investigación rigurosa acerca de las falencias que aquejan a la gestión institucional, y las soluciones que se proponen están en directa consonancia con las necesidades y recursos con que el establecimiento cuenta. A través de una encuesta de diagnóstico, aplicada dentro de la institución, se revelaron diversos nudos críticos; entre los que destacan principalmente: la falta de comunicación interestamental, que provoca que se tomen decisiones, sin conocer el parecer de aquellos sobre quienes recaerán las consecuencias de las mismas; la necesidad de crear y difundir un plan de gestión de la convivencia escolar; el clarificar los mecanismos de evaluación del desempeño docente; la carencia de promoción de acciones que mejoren el clima de aula y; los resultados académicos. Entre las acciones que se proponen para dar efectiva solución a las problemáticas referidas podemos señalar: reelaborar el manual de convivencia, en base a los aportes de toda la comunidad educativa; consultar constantemente a los distintos estamentos, su percepción acerca de la gestión del establecimiento; generar actividades que promuevan la sana convivencia, el autoconocimiento y la comunicación efectiva, tanto a nivel de estudiantes, familias y personal del colegio; aprovechar las competencias adquiridas por los docentes, en sus diversas especializaciones, para capacitar al resto del equipo docente; establecer mecanismos claros de planificación, evaluación del desempeño y reconocimiento a profesionales destacados; entre otras acciones, que propenden al mismo objetivo primordial, que no es otro, que la mejora de la gestión educativa. Para la correcta ejecución de este proyecto, se necesitará que quien esté a la cabeza de la institución posea habilidades de liderazgo de tipo transformacional y distribuido, pues estos estilos, representan una inclinación hacia los procesos de tipo participativo y democrático, necesarios para modificar la realidad actual de nuestra escuela y; desenmarañar, los nudos críticos que esta presenta hoy. El planeamiento de este proyecto está basado en los lineamientos propuestos por el Ministerio de Educación, a través de su Programa de Apoyo a la Gestión del Clima y la Convivencia Escolar (2013); en el aporte de modelos aplicados en otros países, como es el caso del programa Compromiso Educativo de la República Oriental del Uruguay (2013); en el fortalecimiento de las habilidades de liderazgo y de gestión educativa, propuestas por autores como Peter Mortimore, Josh Hillman, Pam Sammons (1998); María Lourdes Montero (2011); Pedro Navareño (2006); entre otros. El Colegio del Sagrado Corazón, es un establecimiento educacional particular subvencionado de financiamiento compartido, con una trayectoria de 150 años, en la ciudad de Concepción. Su Proyecto Educativo, es de orientación católica y está inspirado, fundamentalmente, en los preceptos de Santa Magdalena Sofía Barat, fundadora de las Religiosas del Sagrado Corazón de Jesús, por lo que promueve, tanto la enseñanza académica; como, la de los valores cristianos que enaltezcan el espíritu humano. Este proyecto, buscará implementar un plan de mejoramiento educativo, dividido en las tres grandes áreas de Liderazgo, Convivencia Escolar y Gestión Curricular, que sea gradual y que sirva de base para posteriores transformaciones, que posean un cariz más participativo, por parte de la Comunidad Educativa. En suma, se trata de mantener el prestigio académico y humano que el colegio ha tenido por un siglo y medio, pero actualizándose a la realidad educativa actual, con el fin de formar personas que desarrollen al máximo sus potenciales, para desenvolverse eficazmente en un mundo competitivo y de cambio constante. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11936 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Proyectos de Educación | es |
| dc.subject | Planificación Estratégica | es |
| dc.subject | Chile | es |
| dc.subject | Concepción | es |
| dc.title | Mejorando los aprendizajes, a través de la incorporación de estrategias de comunicación institucional y del rediseño organizacional | es |
| dc.type | Tesis | es |
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