Implementación del portafolio como estrategia de evaluación auténtica para desarrollar la competencia transversal Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en alumnos que ingresan a la asignatura de Enfermería Básica Aplicada (EBA) de la carrera Técnico en Enfermería del CFT de la Serena
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Las competencias específicas y transversales de las mallas curriculares, permiten a los
estudiantes desarrollarse integralmente para el mundo laboral, “estas competencias influyen
en la efectividad y satisfacción de los estudiantes y docentes con el proceso de enseñanzaaprendizaje” (Villarroel y Bruna, 2017, p.78). Metodológicamente la aplicación de un
portafolio es viable para su desarrollo, ya que es importante que los estudiantes sepan actuar
en determinadas situaciones, incorporando metodologías como el ABP (Aprendizaje Basado
en Problema). La carrera de Técnico en Enfermería Nivel Superior(TENS) es en gran parte
contenido declarativo y procedimental, quedando fuera los actitudinales como: registros de
enfermería, atención humanizada, autocuidado, comunicación verbal y escrita, proactividad y
auto-superación. Por esto surge la siguiente interrogante ¿Cómo contribuir al desarrollo de la
competencia transversal “ABP” en los alumnos de la asignatura de Enfermería Básica
Aplicada del CFT de La Serena para fortalecer el perfil de desarrollo profesional y egreso de
una manera sistémica? Primero, caracterizando el nivel de dominio de la competencia “ABP”
en los alumnos para optimizar el diseño de un instructivo para la elaboración del portafolio
virtual , lograr la implementación del mismo y evaluar su impacto cumpliendo así el objetivo
de: Implementar el portafolios virtual como estrategia de evaluación auténtica, para el
desarrollo de la competencia transversal de “aprendizaje basado en problemas” en los alumnos
de primer año de la asignatura de Enfermería Básica Aplicada (EBA) del CFT de La Serena.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Portafolios en Educación, Aprendizaje Basado en Problemas, Enseñanza Superior, Chile, La Serena