La percepciĆ³n docente influenciada por niveles de mindfulness y burnout respecto a la conducta de sus estudiantes
Cargando...
Fecha
2018
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El objetivo del presente estudio es identificar la existencia de una percepciĆ³n diferenciada de las educadoras de pĆ”rvulo con respecto al comportamiento de estudiantes influenciada por sus niveles de mindfulness y burnout.
La muestra estuvo constituida por siete educadoras de pƔrvulo, de dos establecimientos educacionales, las cuales fueron asignadas por criterio de proximidad al estudio.
Los niveles de desgaste laboral y conciencia plena fueron extraĆdos mediante el Cuestionario de Nivel de Mindfulness 5-MFQ y el Cuestionario de Burnout de Maslach para Docentes (MBI-Ed), los cuales entregaron niveles pertinentes para el estudio. Con respecto a las percepciones de las participantes estas fueron trabajadas mediante una entrevista individual y semiestructurada. Los cuestionarios fueron analizados de manera cualitativa, extrayendo de ellos datos que nos permitieron establecer relaciones entre ellos y las percepciones de las participantes.
En conclusiĆ³n, se evidencia una sutil influencia de los niveles de mindfulness presentados por las docentes en la percepciĆ³n comportamental de sus estudiantes. Con respecto al nivel de burnout, no se estableciĆ³ una relaciĆ³n sustancial que permita determinar que el desgaste laboral influya en la percepciĆ³n de las docentes
Notas
Tesis (EducaciĆ³n Parvularia, Licenciado en EducaciĆ³n)
Palabras clave
Agotamiento Profesional nvestigaciones