Proyecto de estrategias metodológicas participativas para estudiantes de cuarto año de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad Autónoma de Chile
Cargando...
Archivos
Fecha
2020
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente proyecto de innovación, pretende ser un aporte práctico y metodológico en el ámbito de la docencia en educación superior para la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad Autónoma de Chile. El objetivo planteado es: Diseñar proyecto de innovación basado en estrategias con metodologías activo participativas para estudiantes de cuarto año de la Carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad Autónoma de Chile, entendiendo metodologías educativas como la forma y recursos utilizados para presentar el contenido y como estrategias las acciones del docente orientadas a favorecer la adquisición del aprendizaje.El proyecto se enmarca en la línea de mejoramiento de la calidad de la docencia, a través del fortalecimiento de las competencias académicas de los docentes para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes .El proyecto considera un diagnóstico sobre las estrategias con metodologías activo-participativas para estudiantes de cuarto año y el diseño de un manual de estrategias metodológicas activo participativas para docentes que imparten asignaturas de cuarto año correspondientes a formación profesional. Finalmente, se someterá a una validación mediante el juicio de cinco expertos en docencia y área disciplinar, evaluación que permitirá incluir mejoras y sugerencias para la presentación del proyecto final.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Estrategias de Enseñanza, Enseñanza Superior, Estudiantes de Terapia Ocupacional, Formación Profesional