Multimedia, Listening Comprehension, and Motivation in Task-Based Language Teaching: Two Case Studies
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Fecha
2013
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El Ministerio de Educación ha tratado de producir cambios en la Educación Chilena
mediante la implementación de nuevas metodologías y estrategias. El idioma Inglés
no es la excepción y por eso el enfoque basado en tareas comunicativas ha sido
presentado en el currículo Chileno como la solución a las deficiencias de los
estudiantes en esta área. Además, el ministerio quiere mejorar los resultados de
la prueba SIMCE los cuales fueron insatisfactorios y no alcanzan los
estándares internacionales de lenguaje esperados. El principal objetivo de esta
investigación es determinar si los estudiantes de dos colegios
subvencionados en Villa Alemana y Quilpué pueden mejorar su comprensión auditiva y
su motivación hacia la asignatura mediante el uso de tareas con multimedia. Los
resultados después de la intervención, en general fueron positivos, demostrando que
el método puede ser efectivo en contextos similares.
Notas
Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Inglés Enseñanza Audiovisual, Comprensión Auditiva, Motivación en la Educación