Trastorno de déficit atencional con hiperactividad (TDAH): ¿trastorno o construcción social? (2017-2018)
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Fecha
2018
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
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Licencia CC
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Resumen
El Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad comprende en su definición aspectos biológicos y sociales que afectan mayormente a niños , niñas y adolescentes en etapa escolar, por lo que esta investigación busca ahondar en los discursos de los profesionales que forman parte de la intervención en las distintas áreas que abordan este fenómeno, en cuanto a la construcción discursiva y social en la que se desarrollan este tipo de conceptos patológicos más allá del campo de la medicina, aportando una mirada articuladora del Trabajo Social que englobe estas distintas visiones disciplinares.
Attention Deficit Hyperactivity Disorder includes in its definition biological and social aspects, that mainly affect mainly children and adolescents in school, so this research seeks to delve into the discourses of professionals who are part of the intervention in the different areas that address this phenomenon, in terms of the discursive and social construction in which these types of pathological concepts are developed beyond the field of medicine, providing an articulating vision of Social Work that encompasses these different disciplinary visions.
Attention Deficit Hyperactivity Disorder includes in its definition biological and social aspects, that mainly affect mainly children and adolescents in school, so this research seeks to delve into the discourses of professionals who are part of the intervention in the different areas that address this phenomenon, in terms of the discursive and social construction in which these types of pathological concepts are developed beyond the field of medicine, providing an articulating vision of Social Work that encompasses these different disciplinary visions.
Notas
Tesis (Trabajador Social)
Palabras clave
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad