Descripción del uso de preposiciones locativas en niños con y sin TEL entre 4,0 a 4,11 años y 5,0 a 5,11 años
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Fecha
2009
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En el presente trabajo Descripción del uso de preposiciones locativas en
niños con y sin TEL entre 4,0 a 4,11 años y 5,0 a 5,11 años, se llevó a cabo una
investigación descriptiva acerca del uso de un tipo de preposiciones: las
preposiciones locativas.
Se hizo necesario revisar qué ha planteado la lingüística respecto de las
preposiciones, en general, y de las locativas, en particular. En el área lingüística se
han desarrollado, básicamente, dos líneas de estudio: el enfoque sintáctico
tradicional y el enfoque semántico que, aunque siempre ha estado presente, se
asume con mucha mayor fuerza y como eje central los enfoques cognitivolingüísticos
actuales. También, fueron considerados los aportes de la
psicolingüística, porque es importante ubicar la emergencia de las preposiciones
dentro del desarrollo de la adquisición del lenguaje por parte de los niños. Por
último, se abordaron las investigaciones acerca de los trastornos del lenguaje,
realizándose una comparación entre niños que presentan TEL y otros que no.
El interés primordial de esta investigación es establecer si dentro de los
niños chilenos de 4,0 a 5,11 años hay evidencias del uso de las preposiciones
locativas en su discurso. Existen pocos estudios empíricos con respecto al área
temática de las preposiciones y, específicamente, al de las preposiciones locativas
(Ángeles y Gavilanés, 1999). En nuestro país está el estudio de Román (1997) que
aborda el tema de las preposiciones direccionales en los adultos. En todo caso,
ambos tipos de preposiciones (locativas y direccionales) pertenecen al tipo de
preposiciones espaciales y, por lo tanto, se relacionan. Pero, en general, esta
carencia de estudios hace que sea importante contar con un registro propio de
niños chilenos, en donde se pueda estudiar en la variedad del español de Chile el
uso de las preposiciones locativas.
Esta investigación tiene fundamentalmente un carácter descriptivo porque a
partir de una muestra de niños de 4,0 a 5,11 años, que poseen trastornos de
Descripción del uso de preposiciones locativas en niños con y sin TEL entre 4,0 a 4,11 años y 5,0 a 5,11 años.
lenguaje y otro grupo con desarrollo normal, se intenta describir el comportamiento
discursivo de las preposiciones locativas: específicamente, si se emplean, o no;
cuáles son las más usadas y cuál es el contexto y la frecuencia de uso.
En relación a las proyecciones fonoaudiológicas, este estudio descriptivo es
un estudio preliminar acerca del tema en cuestión porque por el tamaño de la
muestra estudiada, se circunscribe a una descripción y que, eventualmente, podrán
darse pautas que puedan servir como un factor de toma de decisiones tanto en la
evaluación como en la terapia de los niños con TEL y sin TEL, cuando se trabaje
en el ámbito de las preposiciones locativas.
Notas
Tesis (Fonoaudiología)
Palabras clave
Trastornos del Lenguaje en Niños