Propuesta de portafolio para la aplicación de estrategias didácticas en función del entrenamiento de las Funciones Ejecutivas y Habilidades Metalingüísticas para niños y niñas de la Escuela Municipal Melvin Jones de Villa Alemana
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Archivos
Fecha
2022
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente proyecto de innovación didáctica busca ser una propuesta educativa concreta que
busca promover el desarrollo de estrategias didácticas que tengan como objetivo el fomento y
ejercitación de las funciones ejecutivas y habilidades metalingüísticas en niños del 1er año
básico de la escuela municipal Melvin Jones de la comuna de Villa Alemana, un establecimiento
con altos índices de vulnerabilidad y categoría de desempeño bajo con una tasa del 84,7%.
La metodología utilizada es un portafolio docente este considera una etapa de preparación para la
experiencia, una fase de desarrollo y seguimiento, y una última fase de presentación final, cierre
y evaluación de la experiencia.
Todas las estrategias que abordaremos buscan estimular a través de acciones didácticas el área de
Lenguaje y Matemáticas en los niños. Así como también las conductas de entrada de los alumnos
en cuanto a sus hábitos y actitudes.
The present Didactic Innovation Project seeks to be a concrete educational proposal that seeks to promote the development of didactic strategies that have as their objective the promotion and exercise of executive functions and metalinguistic abilities in children of the 1st basic year of the Melvin Jones public school of the commune on Villa Alemana. An establishment with high vulnerability indices and low performance category with a rate of 84.7%. The methodology used is a teaching portfolio that considers a stage of preparation for the experience, a development and follow-up phrase, and a final phase of final presentation, closing and evaluation of the experience. All the strategies that we will address seek to stimulate the area of Language and Mathematics in children through didactic actions. As well as the input behaviors of the students in terms of their habits and attitudes.
The present Didactic Innovation Project seeks to be a concrete educational proposal that seeks to promote the development of didactic strategies that have as their objective the promotion and exercise of executive functions and metalinguistic abilities in children of the 1st basic year of the Melvin Jones public school of the commune on Villa Alemana. An establishment with high vulnerability indices and low performance category with a rate of 84.7%. The methodology used is a teaching portfolio that considers a stage of preparation for the experience, a development and follow-up phrase, and a final phase of final presentation, closing and evaluation of the experience. All the strategies that we will address seek to stimulate the area of Language and Mathematics in children through didactic actions. As well as the input behaviors of the students in terms of their habits and attitudes.
Notas
Proyecto de título (Magíster en Educación Inicial mención Didáctica de las Matemáticas y el Lenguaje)
Palabras clave
Portafolios en Educación, Estrategias de Enseñanza, Metalingüística, Enseñanza Básica, Chile, Villa Alemana