Propuesta de implementación de programa de alfabetización académica para estudiantes de segundo año de la carrera de TNS Educación Diferencial del Instituto Profesional Virginio Gómez, sede Los Ángeles
Cargando...
Archivos
Fecha
2017
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La presente tesis tiene por objetivo diseñar programa de competencias lingüísticas, para las y
los estudiantes de segundo año de la carrera de TNS educación diferencial del Instituto
Profesional Virginio Gómez de la ciudad de Los Ángeles.
Se utiliza un método mixto (cualitativo y cuantitativo), el método de encuesta cualitativo, se
aplicó a doce docentes de la carrera, este instrumento fue validado por dos académicos de la
Universidad de Concepción. Para análisis de los datos cuantitativos, se realizó revisión de los
datos del diagnóstico realizado a los estudiantes y cuestionario a docentes de la carrera.
La propuesta de innovación, se fundamenta en las experiencias en las aulas, donde se ha
constatado que las y los estudiantes registran dificultades en la comprensión de literatura, así
como falta de preparación necesaria para la producción de textos, lo cual suele quedar en
evidencia en las evaluaciones obtenidas en la mayoría de las asignaturas que implican estas
competencias básicas, concordando con qué los estudiantes de primer año de la carrera de TNS
Educación Diferencial, no desarrollan elementos del estilo reflexivo teórico propios de los
sujetos alfabetizados.
Desde el análisis, se permite construir información respecto a indicadores de aprendizajes
claves para preparar la propuesta innovadora, que se traduce en una proposición del Programa
de alfabetización académica, para la carrera de TNS en Educación Diferencial del Instituto
Profesional Virginio Gómez, sede Los Ángeles
En esta tesis, se ratifica los estudios sobre alfabetización académica y permite debelar uno de los problemas más recurrentes en nuestra educación superior: las dificultades de los alumnos para
interpretar y producir textos académicos en el contexto de las diversas materias.
Notas
Tesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Artes del Lenguaje, Creación Literaria, Artística, etc., Enseñanza Superior, Chile, Los Angeles