Propuesta de planificación en la asignatura de matemática para la enseñanza del eje de medición en alumnos de cuarto año básico, de la Escuela Estrella del Sur
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Fecha
2018
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Este trabajo expone una propuesta de planificación para la enseñanza de unidad de Medición en cuarto año básico en la
asignatura de Matemática. Lo que motivó a desarrollar este trabajo fueron los bajos resultados del establecimiento en
pruebas estandarizadas como la prueba SIMCE (Sistema de Medición de la Calidad de la Enseñanza) en Matemática en la
cual nuestro colegio obtuvo en cuarto año básico 235 puntos el año 2016, 13 puntos más debajo de los establecimientos del
mismo nivel socioeconómico. Los bajos resultados obtenidos en la prueba de diagnóstico de matemática, específicamente
en el eje de Medición, aplicada a comienzos de año en cuarto año básico también fue determinante para escoger esta
temática.
Por este motivo este seminario intentará a través de aplicación de una metodología con experiencias innovadoras en las
cuales cada estudiante participe activamente en la construcción de su aprendizaje para que así pueda comprender los
conceptos asociados a las actividades que llevará a cabo. De esta forma los estudiantes podrán elevar sus resultados del eje
de Medición.
El eje de Medición es una unidad que posee gran transversalidad con otras asignaturas como Ciencias Naturales, Artes
Visuales, Educación Tecnológica y Educación física, cuyos objetivos planteados en los planes y programas se pueden
articular y complementar para que los estudiantes sean capaces de cuantificar objetos según sus características como: ancho,
largo, alto, peso, volumen, etc. Este eje también desarrolla la capacidad para el manejo de las unidades de medida
estandarizadas. Se pretende que sean capaces de seleccionar y usar la unidad apropiada para medir tiempo, capacidad,
distancia y peso, usando las herramientas específicas de acuerdo con el objeto de la medición.
Acercar al estudiante a un conocimiento más acabado de su entorno físico, le abre paso para insertarse sin miedos en su
entorno social de su infancia a que es una etapa primordial donde se cimentarán las bases de la personalidad, y donde se
espera que nazca un sentimiento de seguridad y confianza básica en el niño/a que le acompañará durante toda su vida.
Por este motivo este seminario intentará a través de aplicación de una metodología con experiencias innovadoras en las
cuales cada estudiante participe activamente en la construcción de su aprendizaje para que así pueda comprender los
conceptos asociados a las actividades que llevará a cabo. De esta forma los estudiantes podrán elevar sus resultados del eje
de Medición.
Notas
Tesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Matemáticas, Innovaciones Tecnológicas, Planificación Educativa, Enseñanza Básica, Chile, Pozo Almonte