Qué estrategias utiliza el equipo directivo para potenciar la articulación familia-escuela en la primera infancia del jardín infantil intercultural Archipiélago de Chiloé de la comuna de Punta Arenas
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Date
2017
Authors
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
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Abstract
El proyecto de intervención que se conocerá a continuación está basado en el
Jardín Infantil Intercultural Archipiélago de Chiloé de la comuna de Punta Arenas. El
cual consiste en identificar como el equipo directivo trabaja y potencia la integración
de las familias y como se vinculan con la educación de sus hijos en la primera
infancia de 0 a 6 años, donde las familias deben ser partícipes en la educación de los
niños y niñas en base a la autonomía progresiva que irán adquiriendo y el cual serán
actores relevantes participando con su opinión y compromiso en la sociedad, y es
aquí donde se quiere hacer énfasis en que las familias conozcan, entiendan y
comprendan la verdadera importancia de la educación en sus hijos y que el papel de
la familia es fundamental para alcanzar un desarrollo personal completo y armónico,
la formación en valores y habilidades relativas al ejercicio de los derechos y el
fomento de actitudes positivas durante toda su vida, que realmente la educación en
estos 6 primeros años es fundamental para el resto de vida adulta, la familia es la
primera institución responsable del desarrollo de las personas desde la edad infantil y
esa responsabilidad debe ser recalcada. Y respecto a esto es donde queremos
conocer de qué manera trabaja el equipo directivo para que esto mejore y beneficie
el crecimiento y desarrollo educativo de los niños y niñas del Jardín Infantil
Intercultural Archipiélago de Chiloé de la comuna de Punta Arenas.
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Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)
Keywords
Administración Educacional, Familia y Escuela, Educación Preescolar, Chile, Punta Arenas