La llave que abre las fronteras del aprendizaje : ludoteca terapéutica
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Fecha
2007
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Título del volumen
Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Nuestra tesis tiene como finalidad ofrecer un proyecto viable y factible de ser
presentado a organizaciones, empresas, instituciones, corporaciones, autoridades y
otros, obteniendo como fruto deseado la implementación de una LUDOTECA
TERAPÉUTICA.
Como Profesoras de Educación Diferencial (la mayoría) especialistas en distintas
áreas tales como TEL (trastornos específicos del lenguaje), TEA (trastornos
específicos del aprendizaje), DM (deficiencia mental) y TV (trastornos de la visión),
coincidimos y pensamos que una de las partes fundamentales del trabajo con
nuestros niños y niñas es a través del juego, que es una acción por naturaleza
inherente al ser humano, y que permite la estimulación y desarrollo cognitivo,
afectivo, emocional y social, fomentando la autonomía de manera integrada y no
invasiva ni traumática.
Es por ello que a través de la revisión bibliográfica, reforzamos nuestra idea principal
como profesoras;
* Los niños y niñas con NEE (necesidades educativas especiales) demandan una
atención específica de acuerdo a sus requerimientos y necesidades. Sus padres y
entorno cercano, también requieren de servicios, tales como; orientación en relación
a tratamientos y expectativas de desarrollo y aprendizajes, siendo todo esto aportado
por los completos y variados servicios que ofrece nuestra ludoteca terapéutica.
La ludoteca terapéutica se constituirá como un lugar de encuentro, apoyo,
consuelo y consejo entre padres, y adultos a cargo de niños y niñas con Síndrome de
Down, o con Deficiencia Mental.
Notas
Tesis (Magíster en Gestión Educacional mención Dirección de Establecimientos Educacionales)
Palabras clave
Juegos, Aspectos Psicológicos, Educación Especial, Síndrome de Down